歌曲《数蛤蟆》优秀教案设计

《数蛤蟆》教案

湖北省麻城师范附属小学

刘静芳

一、教学目标：

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，并用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。

2、能找出歌曲中节奏、旋律相同的乐句。

3、能为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。让学生在音乐活动中积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

4、树立环保意识、保护动物从我做起。

二、教学重点

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

三、教学难点：找出歌曲中节奏、旋律相同的乐句。

四、教具准备：多媒体课件、电子琴。

五、教学过程：

（一）组织教学

师生互相问好

（二）认识节奏

师：小朋友们，我们来玩个拍手游戏。（老师拍击节奏，请同学们模仿拍击。老师出示节奏谱）

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(三)乐谱教学

老师打手号同学们随手号演唱

师：小朋友能根据老师的手号演唱旋律吗？（出示歌谱）

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（四）新授课

1、导入：

师：同学们喜欢小动物吗？你能模仿下它的叫声吗？刘老师也很喜欢小动物，老师还将它们的叫声录下来了，你能听出是什么小动物的叫声吗？听听这是什么小动物在叫？（老师播放青蛙叫声的录音）

师：同学们，***13岁时创作了一首小诗，名叫《咏蛙》，

“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

师：谁知道，青蛙还有个名字叫什么？（蛤蟆）

师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲《数蛤蟆》你们想学吗？

那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。看谁的反映最灵敏。

一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）

2、聆听歌曲《数蛤蟆》

提问：歌曲的情绪？

师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

3、复听歌曲

（1）有没有你熟悉的乐句

（2）有没有相同的乐句

（3）找出相同的乐句唱一唱

4、学唱歌谱

5、根据歌曲的节奏朗读歌词：

（1）教师范读第一段

（2）同学们读第二段

说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？

（3）齐读

（4）教师讲解歌词：

提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年

荷儿梅子梭水上漂）“太平年”是一个衬词，表示老百姓企盼风调雨顺平安丰收的意思；“花儿梅子希”

也是一个衬词，水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。民歌中的衬词（一）抒发情

感（二）烘托气氛（三）表示呼唤（四）协调节奏

6、学生用“嗯”哼唱歌曲：

7、练习纠错

8、师生接龙唱

9、说说怎样演唱这首歌曲更好听

10、学生齐唱。

11、指名表演唱。

（五）续编歌词

三只蛤蟆……

（六）小结：

小朋友今天表现真好，通过今天的课使我们明白了，要保护小动物不要让它们受到伤害，让我们做一个爱护环境的小卫卫士吧，今天要谢谢我们的好朋友教会了我们一首这么好听的歌曲，让我们唱着这首歌和它再见吧！

完整演唱：

要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。