歌曲《剪羊毛》优秀教学实录

《剪羊毛》教学设计

海珠区瀛洲小学

吴雪芬

课型：唱歌综合课

一、 教材分析：

剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。

二、

教学目标：

1. 知识目标：通过学习歌曲，

准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

2. 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。

三、教学重点：

以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

四、教学难点：

准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

五、教学准备：

多媒体课件

、钢琴、打击乐器

六、教学过程：

（一）导入

1.

师生问好

2.

节奏练习：

0 X X

X X 0 X 0 X︱

0 X X

X X 0 X 0 X ‖

X X

X X

X X

X X

︱X X

X X

X X

X X ‖

3. 观看宋祖英演唱的《剪羊毛》，导入歌曲学习。

（二）学***利亚民歌《剪羊毛》

导入语：同学们，刚刚所听到这首由我国著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲是来自哪里的民歌呢？（澳大利亚）接下来我们一起来了解一下澳大利亚的一些简单的情况。（观看PPT）我们在澳大利亚常听到这首表现剪羊毛工人乐观主义精神的歌曲——《剪羊毛》

1.

聆听歌曲，感受歌曲的速度及情绪。

2.

聆听，感受节拍。

3.

聆听，用“lu”小声哼唱旋律

4.

带着两个问题听老师范唱歌曲旋律

（1）

找出歌曲里面新的节奏型（

X·X）

（2）

这首歌曲可以分为几个乐句？（A A’ B A’

）

5.

学唱旋律

6.

学唱歌词

7.

接唱（师生接唱、生生接唱）

（三）拓展

1.

根据学校的特色教育及校园环境，为歌曲改编歌词。（四人小组，每一组创造一乐句）

2.

小组展示

（四）小结。