3 Are you happy?ppt课件配套教案内容

研习课标 强化目标 使用教材 关注有效

单元

（课题）

Unit 3 Are you happy?

学

校

四年级英语

姓

名

黄陵小学

高燕燕

课

标

要

求

1.

学习形容词，并能利用这些形容词描述自己的感受：

2.

可以利用一般疑问句进行对他人的询问，提出适当的建议：

3.正确表达自己的感受，学会关心他人，理解别人的感觉。

1、能听、说、读、写happy, sad, tired, hungry, full, thirsty等词汇。

2、通过PPT，学生深刻感知，体验到happy, sad以及适用句型教

学

目

标

Are you…? Yes, I am. /No, I am not.

3、通过猜猜看的游戏进一步巩固四会词和功能句型。

4、学生通过阅读对话，体会到在遇到困难时要有积极态度。

重点：能理解应用句型Are you happy?询问感觉，并回教

学

重

难

点

答。

难点：能正确读出，并区别运用感觉词thirsty, hungry, tired

小学教案活页

（1）

1

Ⅰ. 当堂检测

1.听音标号。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.找出不同类单词

( ) 1. A. blue B. hungry C. yellow ( ) 2. A. bus B. car C. kite ( ) 3. A. thirsty B. full C. sour ( ) 4. A. water B. mouse C. rabbit ( ) 5. A. swim B. sweet C. skate Ⅱ

课堂作业

达

标

检

测

1、看图写单词补全句子。

I’m . I want(想要) a cake.

I’m . I want some .

2.情境选择。

（1）.当你问别人“你累了吗? ”，应说：______________.””

A. Are you thirsty? B. Are you tired? （2）.当你想给别人吃饼干时，应说：______________. A. Have some biscuits. B. Have some water. （3）.当别人问你“How are you?”时，你会说：___________ A. I can dance. B. I’m hungry. （4）.当你想告诉别人“我有一辆新自行车”时，你会说：___________ A. I have a new bike. B. I have a new kite. Ⅲ. 家庭作业

1.

Listen and read Listen and say. P10 2.

Copy the words and remember them.

2

生

为

本 重

研

训 议

方

法 达

目

标 促

发

展

低段英语 组 组

长： __ 时间： 2017.10 课题

教学

环节

导入

Unit 3 Are you happy?

学

生

活

动

学校

方 案

黄陵小学

姓名

高燕燕

目标对应点

及设计意图

教

师

辅

助

Listen and sing :Are you happy ? Ⅰ.Pre-task Preparations 1. Warm up Let’s sing a song. 2. Lead-in Look at PPT,listen songs.

T:

Are you 人名? T:

Are you人名?

开头进行歌曲活跃together

气氛，然后

根据音乐Students guess words.happy and 得出happy和sad. sad. Yes, I am.

No, I am not. I’m人名.

1.Look and say the new words :happy Show the picture of a boy who is smiling and say: He’s happy.

2.Read and spell: happy

Say and act: happy ,happy ,I’m happy. Show the picture and say: sad, sad , I’m sad. Read and spell: sad

3. Say and act: full, full, I’m full. Read and act: hungry, hungry, I’m hungry. Read and spell: thirsty S1: No, thanks.

Ss: Yes. 4. Say the chant and act: Happy, happy ,I’m happy. Sad, sad, I’m sad. Full, full, I’m full. Hungry, hungry, I’m hungry. Thirsty, thirsty, I’m thirsty. Tired, tired, I’m tired.

突破重难点的方法

Ⅱ.While-task Procedures 1. Teacher smiles happily and points to the face. I can run fast.

I’m happy.

2. T; My bike lost yesterday. I’m not happy. I’m sad.

3. T: Today I eat a big cake. I’m full. T: Now I’m hungry. T: Now I’m thirty, too. I want to have some water, Can you have some water? Are you tired?

4. T:

OK, Have a rest. 因为三年级已经接触过Are you …?所以我先呈现框架。

通过趣味学习单词然后做游戏首先突破难点然后放入句子当中进行操练。

3

总结

5. T: Now, how are you? Are you 5. Ss: Fine, thank you. Yes, I’m

happy? happy.

6. T: You can say; Yes, I am. Or No, 6.Ask and answer in pairs: Are you 小组活动学生进行I’m not.

“Hide and seek”

happy? Yes, I am./No, I’m not. 很流畅。

Ⅲ.Post-task Activities

1. T: Who are they? What does Kitty 1.Listen to the tape and read follow 进行文本have? How does she feel?....... it. 学习，先提

S: Kitty Ben and Mum 出问题然

S: She has a new kite. She’s 后进行回2. T: He has….He is sad, He is tall, happy….. 答，解决难He’s….Who is he ? 2.Listen and guess: Who is he/she ? 点后回归

Is he …..? 到课本。

3. T: I am thirsty, I want some juice.

3.Look at the picture and say the

sentences:

S1: I have a new bag, I am happy.

4. T:

Please finish it.

S2; I’m tired, I can’t run.

4.Fill in the blanks

完成当堂Ⅳ.Check 检测，效果

很好，问题1. Listen and choose. 出现后共2. Listen and connect. 同解决。

Ⅴ.Summary Open your books again and read the words and the dialogues.

4

板书设计

Unit5 Are you happy?

Are you

happy? sad hungry

Yes,I am. full

No,I’m not.I am ___. thirsty

tired

教学反思：通过本节课的学习，我看到孩子们的兴趣极高，先在操练单词时下足功夫，首先进行语音教学，并且进行归纳总结，然后先给出以前学习过的句型，套用单词来进行操练，效果很好。

学生的当堂检测很有效果，及时检测自己所学的知识。

1.

利用多媒体进行图形、声音的使用

2.

将单词进行总结，密切和以往知识的联系

3.

进行语音教学

4.

放手操练，调动学生的积极性

5.

当堂检测的使用，将听说读写密切结合

5