Unit 5 What Can the Robot Do?教学设计内容推荐

《义务教育教科书英语》五年级下册（三年级起点）

Unit 5

Would you like to go with us?

一、课时、课型、教学内容（栏目）

本课时是Module 3 Unit5的一节听说课，教授内容包括课文对话，书P26页的内容. 二．教学内容分析

本课时的邀请话题对学生是暂新的，但他们对这一话题很感兴趣。本课的单词和词组包括月份、日期。动词短语和地点对学生而言不是新内容，学生对于活动计划的将来时态也已经基本熟悉并能运用。本节课的重点和难点是能整合所有信息语言向朋友发出邀请，并能对朋友的邀请作出接受和委婉拒绝的反应，通过直观的课文图和词条帮助学生尝试自主构建课文。

三、教学对象分析

本班孩子喜欢开口表达自己的想法。经过口语和两年多系统的英语学习，他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。但由于缺乏英语的生活环境，英语学习遗忘性很大，一部分学生要流利对话和表达可能存在一定的难度

四．教学目标

（一）语言知识目标

1、“四会”词汇：nothing,why,plan,would,would dear,problem,film,match,centre,supermarket

2、能正确理解并流利朗读课文。

3、能就词条内容改编课文,。

（二）语言技能目标

1、能利用PPT提供的图片，以及在活动中，使用本课句型进行对话。

2、能听懂和读懂对话，并在任务中运用，进行情景交际。

（三）学习策略

1、联系实际生活，谈论自己喜欢的运动及原因。

2、在与同桌或小组对话、完成各类学习任务过程中，能和同学、老师进行积极主动的交流。

（四）情感态度

通过多次与同学的交流，培养自己在邀请时对别人礼貌热情的态度，以及对别人的邀请展现热情的接受和委婉的拒绝等积极健康与人处事的态度。

五、教学重、难点

重点：1. 能正确理解并流利朗读课文。

2. 能在情景中进行邀请和反应的交流。

难点：能在邀请中把握时间、地点和事件的要素并灵活运用在情景交际中。

六、教学策略

you like,sound,gate,cool,oh

1、利用活动和情景教学，让学生体验、内化并运用语言。

2、使用支架式教学，为学生搭建运用语言的支架，最终提高学生综合运用语言的能力。

3、结合实际，让学生学以致用。

七、教学媒体

电脑、课件

八、教学过程

（一）教学准备

Preparation a）get to know about the aims of this lesson. b）Talk about the date and the plans with students.

(purpose:引起注意，关注本节课学习任务，激活旧知识)

（二）语言输入Input------语言内化internalization-----语言输出output a）Learn and practice:

What are you doing this Saturday?

b）情境创设：从my weekend plan （learn：nothing）过渡到the children’s weekend plan in Unit5 （purpose：自然引出现在进行时表示将来，初步感知此用法，并初步操练运用；创设周末计划的话题，进入课文情景的学习）

（三）语言输入input-----语言内化internalization a）1次听力：连线、初步理解课文大意

b）2次听力：关注课文细节，进一步深入理解课文意思（引导学生先读问题）

c）play the video（真实情景中进一步理解意思）

d）朗读课文（learn：plan to，go on a picnic，

would you like to…sound, gate，cool,oh dear,no problem）

e）practice the dialogue (purpose:对课文完整的情景对话从初步理解、感知、体验语言，到观察操练语言，通过听力输入和朗读上口，到积累内化语言，层层递进，为下一步的语言输出作准备)

（四）语言输入input-----语言内化internalization

a）学习词条:通过对话交流学习see a film,star cinema,match,sports centre,

supermarket

b) Game：活动与地点的快速匹配

（Purpose：学习词条的相关词块，让学生熟悉词条的信息，为下一步开展对话交流做铺垫）

（五）语言内化Internalization——语言输出Output

a) 提供词条，呈现、操练接受邀请的对话。

b)呈现、操练婉转拒绝邀请的对话. （Purpose：通过词条的代替，让学生在运用中操练对话，模拟接受邀请与委婉拒绝邀请的情境）

九．Homework

1、熟记本课单词词组, 熟读本课对话。

2.、看图和词条，仿照课文编写一段邀请和应邀的对话。

十、板书设计

Unit5 Would you like to go with us? A:I plan to ...this weekend.

Would you like to go with us? B:A...? That sounds great.

What time should we go? A:let’s meet at... We can go... Together. C:Oh dear! I am sorry but I am going to ... that day.

日历备忘贴

nothing guy sound gate cool oh dear Problem Match centre supermarket