Unit 3 In the park公开课参赛课教案

Oxford English 3A M3U3 In the park

一、教材内容：

二、单元教学目标

【语用任务】

围绕在In the park的语境，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质, 通过学习体验公园玩乐中的快乐。



语言知识与技能

1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。

2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow.等。

3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。

4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。

5、

在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower, swing, nice, fun, happy等词汇描述在公园中的快乐活动。



语言情感

通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品质，体验公园玩乐中的快乐。

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学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

三、学情分析

本单元的主题是In the park，对于本课的大多数词汇一二年级的学生都已接触过，只有boat和balloon，

学生在学习上有点困难，像colours这些单词对于低年级学生来说都会拼读。本单元主要是让学生通过学习，能熟练说出图片或者身边事物，并能运用核心词汇和句型介绍自己所在公园中所看到的事物。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

1、能语言知识与技能

在语境中感知、

情感目标

通过去公园之前的准备工作，激发学生对公园的期待。

Let’s go to the

围绕在In the park！

park的语境，感知第一课时

理解核心词汇，感知理解核心句型Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,

理解核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow的

音、形、义。

2、能在语境中感知、理解Look at …What colour is it?的句型结构来对未知信息进行提问并会用It’s…来回答。

3、能感知、理解字母u在某些单词中的发音，例如：pupil, tube等。

We ar in the park.

围绕在In the park的语境, 进一第二课时

步巩固使用核心词汇，初步使用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,

通过视听说的体验，flower, kite, red, orange, yellow。

感受公园中美2、在语境中感知、

好的事物以及在公园中所开理解非核心词汇can, row a boat, smell the flower, 展的活动，体会在公园中的swing, nice, fun, happy等。

快乐。

3、能够在语境中初步使用Look at …What colour is it?1、在语境中，进一步巩固使用核心词汇：boat, balloon, 的句型结构来对未知信息进行提问并会用It’s…来回答。

4、能够在语境中熟练运用情态动词can。

5、能进一步巩固字母u在某些单词中的发音，例如：pupil, tube, use, super等。

A story in the park.

能在In the park的语境,熟练运用核心词汇，在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述在公园里的见闻、活动。

1、在语境中能熟练运用核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow。

2、在语境中理解非核心词汇：have, here, play, 等. 3、在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述在公园里的见闻、活动。

4、能熟练掌握字母u在某些单词中的发音，例如：pupil, tube, use, super, music等。

通过公园小故事进一步感受公园给我们带来的快乐和趣味。

第三课时

Period 1 Let’s go to the park!

一、

第一课时文本

主体学习文本：

Let’s go to the park!

Dad: Do you like the park? Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice! Dad: Let’s go to the park!

Kitty&Alice: Great! Dad: I have a kite. Kitty: What colour is it? Dad: Look! It’s orange. Kitty: Wow! How nice! I have a balloon. Alice: What colour is it? Kitty: Look! It’s blue. Alice: Wow! How beautiful! I have a boat. Dad: What colour is it? Alice: Look! It’s red. Dad: Wow! How cool! 辅助文本

辅助文本（一）

White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink. 辅助文本（二）

Kite, kite. (boat) I have a kite. (boat) Colour the kite. (boat) DIY!

预设输出语言：

I have a …

What colour is it? Look! It’s …

Wow! How …! 二、

第一课时教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents Learn the sound

Chants (Play a game)

Listen and enjoy

While-task procedure The patterns: Look at the …

It’s …(colour)

Word: balloon The patterns: I have a …

1. Talk about the park: Do you like the park? Why?

(1)Try to say like this:

I like the park.

Look at the …

It’s … (colour)

How beautiful!

(2)Say a poem: What a beautiful park！

2. Watch the video and think: What can we take to the park?

3. To elicit: balloon

Read and spell this word

Role-play the dialogue 通过语段表达激发学生对公园的喜爱之情

整体感知主体学习文本

在语境中学习单词balloon的音形义，通过角Methods 1. Read the sound, the words and the little rhyme 2. Say a chant (ask and answer)

Purpose 初步感知字母u的发音

通过问答的两个chant来热身

3. Enjoy the rhyme

欣赏儿歌，带入语境

What colour is it? It’s …

Word: kite, boat The patterns: I have a …

What colour is it? Look! It’s …

Wow! How …!

Post-task activity

Consolidation

Play a guessing game

4. To elicit: kite, boat

Read and spell these words

Role-play the dialogue Say a chant Ask and answer about the kite/ boat

1. Make a dialogue 2. Enjoy the poem: What a beautiful park！

色扮演和猜一猜的对话进行语言表达训练。

在语境中学习单词kite，boat的音形义，通过角色扮演、chant和对话进行语言表达训练。

再次体验文本。

通过编对话鼓励学生在语境中运用所学语言进行交流，提高会话能力。

Assignment 1. Listen and read Page 35 2. Copy the words: balloon, kite, boat 3. Prepare a thing to the park and try to talk about it.

I have a ...

Look at the…

It’s…

Board writing 3A M3U3 Period 2

Let’s go to the park. I have a …

kite

balloon

boat What colour is it? Look! It’s …

Wow! How …!

nice

beautiful

cool