Unit 3 Plants公开课教案

Teaching Plan for Oxford English

3A M4Unit 3 Plants

【主题】 Plants

【话题】 Period 1: The wishing tree

Period 2: Plants

Period 3: Seeds

【教材及学情分析】:

三年级的学生处于整个小学阶段的中年级阶段,因此在语言水平上,学生的输出与表达都有限,需要教师的引导,在教学上要尽量把知识点的复现性抬高,这样学生在教学结束时才能真正做到会读,会认这些单词。而且三年级的学生对于课堂的趣味性也还有很大的需求,教师应在教授新知识的同时不忘激发学生想学,乐学。再者,三年级的学生在知识点上也应有一定的阅读机会,对于语段与文本的接触的需求也更大了,教师在设计教学时,也应考虑到学生这方面的需求,尽量让课堂上的每一个学生能“吃饱”。最后,在情感需求上,三年级的学生已然可以有深一层次的情感理解,让学生对植物有一定的理解,明白我们周围原来还有这么多有意思,对我们有帮助的植物。培养学生热爱生活,善于观察生活,热爱大自然的情感。

在学习本单元内容之前,学生已经在二年级接触过植物类的单词,如:tree, flower 等,对于They are...的句型也在二年级的学习中有一定的了解;其它还有外形类形容词、颜色类词汇等,都是本单元内容学习的基础。

【单元教学目标】

1、能操练、运用植被类相关词汇,如:branch, leaf, trunk, root等,注意其发音与单复数。

2、能运用核心句型It has…来描述植物的组成部分,并运用It’s/ They are…等句型来描述其组成部分的特征以及简单说明喜欢某种植物的理由。

3、通过故事阅读,能运用We are… We have…等句型扮演种子、说说生长过程,了解植物的生命演变。

4、能正确拼读并比较含有五个元音字母的开闭音节单词。

5、进一步了解植物的多样(树、花),感受植被的美丽。

【分课时教学目标】

【各课时文本】

A wishing tree A wishing tree is a plant. It’s my friend.

Look at the plant. It has some roots. They're long. Oh, it has some leaves. They are green.

Look, it has a trunk. It’s tall. How funny!

Look, it has some branches, too. They are long. Wow, it’s big and beautiful.

I love my friend.

Wishing tree’s friend I’m Wishing Tree.

Look at me.

I have some leaves. They are green.

I have some branches. They are so strong.

I have a trunk. It’s thick.

I have roots. They are short.

I like sunshine. I grow and grow.

This is my friend.

It is ____.

Look at ____.

It ____ some ____. ____ ____ green.

It ____ some ____. They're ______.

It ____ a ____. It is ____.

It likes ____. ____ grows and grows.

Seeds We are seeds.We are small and brown.

It is rainy. We are happy. It is sunny. We feel warm.

Look! Now we have roots. We have buds too.

We grow and grow. Now we have leaves and flowers. We are sunflowers. Period 1 A wishing tree

【教学目标】

1.能够听懂、读懂、朗读核心词汇plant, has, leaf, leaves, roots, trunk, branch等,理解其音、形、义。

2.能够在语境中理解并运用句型Look at the…It has…It is/They are…等来描述植物和树的特征。

3.复习五个元音字母在单词中的开闭音节发音。

4.能感受不同植物的外形特征,感受植物特点的不同。

【教学重、难点】

1. 学习核心词汇:plant, has, leaf, leaves, roots, trunk, branch等,并正确朗读关注其单复数,在语境和文本中初步运用。

2. 能在语境中运用Look at the…It has…It is/They are…。

【教学过程】

Period 2 Plants

【教学目标】

1.进一步操练与运用本单元的核心词汇以及相关句型,如:plant, stalk, leaves, trunk, branch.Look at …It has…Yes, it’s…Yes, they’re…等。

2.能尝试运用Look at the plant. It has…及Yes, it is.../Yes, they’re…等进行问答;在此基础上,运用It has…too等来介绍植物上的部位;

3.在情境中进一步介绍不同的植物,增进对植物的喜爱之情, 触发学生的热爱大自然的感情。

【教学重、难点】

1、能在语境中进一步巩固、理解、运用词汇;正确认读并进一步运用核心句型:Look at

the…It has…It is/They are…。

2、能在介绍the wishing tree的基础上介绍不同的植物。【教学过程】

Period 3 Seeds

【教学目标】

1.在情境中学习本课时的重点词汇seed, bud, grow等。

2.在情境中较为熟练地运用本课时核心句型We are…和We have …等,能熟练地运用这些句型描述一棵发芽植物的各个部分。

3.在完整地描述向日葵及类似植物的生长各个阶段的植物的各个部分,了解种植的基本方法,体会种植的乐趣。

【教学重、难点】

1、在故事的语境中熟练运用核心词汇seed, bud, grow等。

2、We are…和We have …等能熟练运用于故事语境中。

3、能借助图片和语言框架,表演故事内容。

【教学过程】

Period 4 Seeds

【教学目标】

1.进一步复习五个元音字母在开音节和闭音节中的发音,学会辨音,举一反三。

2.复习本单元的重点词汇,如:plant, branch, trunk, roots等,掌握词形和含义;

3.在情境中较为熟练地运用单元核心句型it has …和They have …等,能进行较为熟练地区分两者,能完整地描述一种植物;

4.在情境中进一步感受植物的重要性,体会植物带来的美感。

【教学重、难点】

1、掌握元音字母的发音。

2、能熟练运用核心句型来描述植物。

【教学过程】

[Teaching Plan]: (Period 4)