Unit 2 Children’s Dayppt配套教案板书设计

第一部分：

教材内容

上海市宝山区第二中心小学

第二部分：

学习内容分析

语音

词汇

单元教学内容

/ 《基本要求》相关内容与要求

/ 学***

/ C park, cinema, zoo, *our, *class, 2.1核心词汇——背记、理解和运用核心*party, *take a photograph, 词汇

*parent prepositions: in, at, on numerals: first, second…

3.5.1序数词——识记序数词

3.7介词——知晓介词的意思和用法，并能选出适当的介词

进行描述

4.2.2.1一般疑问句——用一般疑问句提问，并作出回答

4.2.2.2特殊疑问句——用特殊疑问句提问，并作出回答

词法

A A 句法

Wh-question: What do you do? Yes/No question: Do you…?

C C 语篇

Listen and say （次核心板块）

5.1.1记叙文的基本信息——简单讲述对A Listen and read（次核心板块）

话，故事等记叙文中的时间、地点、人物、

B Listen and enjoy（非核心板块）

事件等基本信息

5.1.2记叙文的基本结构——描述人或物；阐明事件的起因、过程和结果

第三部分：

单元目标和分课时目标

3BM4U2单元目标



知识与技能

1．能在语境中朗读、拼写核心词汇park, cinema, zoo，并能在情境中正确运用这些词汇。（词汇目标）

2．能在语境中认读词汇our, class, party, take a photograph, parent，并能在句子中理解其含义。（词汇目标）

3．能在语境中听懂序数词first, second和介词in, at, on所表达的日期。（词法目标）

4．能在语境中正确朗读、理解句型What do you do? Do you…? 并在讨论儿童节活动的情境中，运用这些句型进行询问。（句法目标）

5．能整合所学词汇和句型，在讨论儿童节活动的情境中表达自己的想法。（语篇目标）



策略与方法

借助直观媒介感受各国的儿童节文化；通过比较、分析，阅读文本信息，了解各种儿童节的活动，为自己的儿童节做规划。

2

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

文化与情感

1．知道世界各国的儿童节在不同的日期，感受世界不同的民族风情。

2.

体验儿童节的乐趣，了解儿童节的节日文化，能为自己计划一个有意义的儿童节。

分课时话题

Unit Topic Children’s Day

Period 1 Kitty’s Children’s Day

Kitty’s Children’s Day Activities

Period 2 Children’s Day in different In different countries, Children’s countries Day is celebrated on different days with different activities. Period 3 Our children’s Day

How can we make our Children’s Day fun and meaningful?

分课时目标

知识与技能

策略与方法

文化与情感

语用任务

P1 1．能在Kitty欢度儿童节阅读文本，体验儿童节能扮演Kitty的语境中理解、朗读、提取信息，的乐趣，了说说在儿童节初步运用核心词汇。

了解各种儿解儿童节的一天的活动。

2．能在语境中理解、朗读童节的活节日文化。

核心句型What do you 动。

do? Do you…? 并尝试

回答。

3．能正确朗读the first of June，知道这一词组的意思。

P2 1.

能在环游世界各地儿童借助直观媒知道世界各能在环游世界节的语境中初步运用核介感受、体国的儿童节各地儿童节的心词汇。

验各国的儿在不同的日语境中，借助2.

能在语境中听懂、理解童节文化。

期，感受世板书和明信片核心句型What do you

界不同的民的提示，介绍do? Do you…? 并做出族风情，了各国儿童节的相应的回答。

解儿童节的日期和一些主3.

能整合词汇和句型，介节日文化。

要活动。

绍各国儿童节的日期和

一些主要活动。

3

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P3 1．能在语境中朗读、运用核心词汇。

2．能在运用核心句型What do you do? Do you…? 进行询问和应答。

3．能在讨论儿童节活动的情境中，整合所学词汇和句型，表达自己对儿童节活动的想法。

通过比较、分析，阅读文本信息，了解各种儿童节的活动，为自己的儿童节做规划。

体验儿童节的乐趣，了解儿童节的节日文化，能为自己计划一个有意义的儿童节。

能在讨论儿童节活动的语境中，表达自己对儿童节活动的想法。要求语音语调正确，内容达意，表达较为流利。

第四部分：

教学文本

3BM4U2 （P1）OurChildren’s Day

Today is the first of June.

Alice: Hello, Kitty. Kitty: Hello, Alice. Alice: How are you? Kitty: Very well. Thanks.

Miss Fang: Good morning. Kitty & Alice: Good morning, Miss Fang. Miss Fang: Happy Children’s Day.

Our classroom is beautiful today.

In the morning, we have a class party at school. We sing and dance. Kitty: Alice and Linda, let’s sing a song together.

Alice & Linda: OK.

In the afternoon, I go to the park with my parents. I like Children’s Day.

Mum: Let’s take a photograph here.

Alice: Great!

3BM4U2 （P2）Children’s Day in different countries

In China, Children’s Day is on the first of June. In the UK, Children’s Day is on the fourteenth of July. In Singapore, Children’s Day is on the first of October. In Thailand, Children’s Day is on the second Saturday of January. In Japan, there are two Children’s Days. The Children’s Day for girls is on the third of March, and the Children’s Day for boys is on the fifth of May.

3BM4U2 （P3）Children’s Day in different countries

Alice: Today is the first of June. In the morning, I have a class party at school. I sing and dance with my classmates. We eat and drink. We play games. How fun! In the afternoon, I go to the park with my parents. We run a family marathon together. I like 4

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doing sports!

Peter: Today is Children’s Day. I go to the cinema with my friends. I like seeing films very much. And we go to the restaurant together. What a happy day!

第五部分：

单课教学设计

3BM4U2 （P2）Children’s Day in different countries

■教学目标：

1. 背记、理解和运用核心词汇park, cinema, zoo, our, class, party, take a photograph, parent表达自己在儿童节想做的事，做到内容基本准确，语音标准，书写正确。

2. 能理解、朗读China, the UK, Thailand, Singapore, Japan各国名称。

3. 能认读first, second，初步感知日期的表达方式，知道各国的儿童节在不同的日期。能正确说出我国的儿童节日期是the first of June. 4. 能在语境中听懂、理解核心句型What do you do? Do you…? 并尝试回答。

■ 教学重难点：



教学重点

1.能正确朗读the first of June等日期的表达。

2.能借助文本和图片说一说各国儿童节的主要活动。



教学难点

1.理解日期的表达方式，并正确朗读。

■教育技术与学习资源应用

PPT、黑板、视频、学习单等。

3BM4U2（P2）Children’s Day in different countries教学过程

Procedure Contents Methods Purposes 1.Festivals in our 1) Enjoy the chant. 通过节日的复习，life 2) Ask and answer. 归纳，感知节日不3) Look and say. 同的文化。

Pre-task 2.Alice’s 1) Look and say 复习上一课时内Children’s Day

容。

1. Children’s Day 1) Watch a video 整体感知文本，找in different 2) Listen and circle 出文中提到的五While-task

countries

个国家。

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2. Different date of 1) Read and match. Children’s Day

2) Read and follow. 3) Read out loud.

3. Different activities of Children’s Day

1) Look and say 2) Say a chant 3) Ask and answer 4) Watch and enjoy Post-task

1. What do you do 1) Think and talk. on Children’s 2) Look and say. Day? 3) Read together.

2. Children’s Day 1) Read and think in different 2) Think and talk countries 3) Enjoy the chant 阅读主体文本，找出每个国家儿童节相应的日期，学习有关日期的表达。

借助视觉媒体，感受在不同国家文化氛围下的儿童节活动，体验儿童节的乐趣。

说一说平时我们在儿童节常做的活动。

阅读明信片，借助明信片的内容，说说自己希望去哪里、做什么，感受儿童节欢乐的节日气氛。

Assignments

1)

Read Children’s Day in different countries on P44.

Board writing:

6

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第五部分：

3BM4U2（P1）Our Children’s Day练习设计

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