Unit 1 Shapes优秀教案

Oxford English 3B Module 3 Things around us Unit 1 Shapes (Period One) Funny shapes

一、单元教材内容

- 1 -

二、单元整体设计

（一）单元主题

Shapes （二）单元课时划分

课时

话题

板块整合

Period 1 Funny shapes Period 2 Useful shapes Period 3 Shapes in life （三）单元教学目标



语言知识与技能

1. 能在语境中用正确的语音语调朗读含有字母ff的单词、句子和儿歌。

2. 能在语境中，理解、朗读和运用核心词汇circle, square, triangle, star, rectangle，掌握其音、义、形；能理解、朗读词汇make a house, turn off the light, take off the coat。

3. 能在语境中理解、朗读、运用核心句型：I have...来表示所有物, 并用句型What shape is...? It’s... How many...?进行问答和描述。

4. 能在语境中，在语境中知晓非核心句型，进一步感知各个形状的主要特征：

It’s like a circle. 并用句型What shape is...? It’s...进行问答和描述。

5. 能理解并朗读文本。



语言情感

在语境中感受形状的其妙之处，并能有兴趣得运用形状做出不同的东西。



学习策略

能在课堂交流中利用学习资源，认真倾听，仔细观察，积极思考，大胆模仿，通过视听、游戏、合作学习等多样的学习活动，共同完成语用任务，达成学习目标。

（五）分课时教学目标

第一课时

第二课时

- 2 - 第三课时

1. 能在语境中模仿跟1. 能在语境中，巩固字1. 能在语境中，进一步读字母ff在开音节单词中的发音。

2. 能在语境中理解、朗读和初步运用核心词汇square，triangle, rectangle, star。

3. 能在的语境中理解、朗读和初步运用核心句型I have...以及非核心句型It’s like a ...并能进行简单描述。

母ff在开音节单词中的发音，正确朗读儿歌。

2. 能在语境中，理解、朗读和初步运用核心词汇circle，进一步运用核心词汇square，triangle,rectangle, star。

3. 能理解、朗读词汇make a house, turn off the light, take off the 巩固字母ff的发音，能根据发音规律朗读含有字母ff的单词。

2. 能在语境中，熟练运用核心词汇square，triangle, rectangle, star,circle。

3. 能在语境中，复习巩固、运用本单元句型，对形状进行问答和描语言

知识

与

技能

coat。

述。

4. 能在语境中，理解、朗读句型What shape is...? It’s...How many...?并能进行问答和描述。

语言

情感

在语境中，观察体会形在语境中，体会到形状在语境中，进一步学会状的奇妙之处。

的有用性。

观察周边生活中的事物，体会形状在生活中的多变性。

利用学习资源，注意倾听与模仿，仔细观察，通过朗读、对话等课内学习活动，体验语言和培养语用能力。

在语境中，能借助图片信息，描述所见到的形状及其特征。语音语调基本正确，口头表达较流利，内容基本达意。

利用学习资源，注意倾听，积极思考，通过听说活动、角色扮演等课内学习活动，学习语言和培养语用能力。

在语境中，能借助语言框架，用2-3个对话来回，与同伴询问应答事物的形状。语音语调基本正确，口头表达较流利，内容基本达意。

利用学习资源，积极思考，合作学习，通过视听、游戏、合作学习等课内学习活动，使用语言并强化语用能力。

在语境中，能介绍生活中出现事物的形状。语音语调基本正确，口头表达较流利，内容基本达意，书面表达规范。

学习

策略

语用

任务

三、第一课时教学设计

（一）教学重难点



教学重点

1. 能正确认读核心词汇，掌握它们的音、义、形；

2. 能正确认读核心句型并能用核心词句进行问答。



教学难点

感受形状的趣味性。

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（二）教学文本

I have a square. It is like a window. How funny! I have a rectangle. It is like a door. How funny! I have a triangle. It is like a light. How funny. （三）教学过程

Procedures Teacher’s activities

1. Greetings words 3. Teach the sound

3-1 Show the recording of the words I. Pre-task

3-2 Teach the words with letter ff 5. Invite students to Show the text

4. Read and fill 5. Show time: Clothes

3-2 Read the words Students’ activities

1. Greetings

3. Learn the sound 3-1 Listen and fill

通过听音填单词，检测学生对字母发音规则的掌握情况。

通过问答检测学生对已学语法、句法规则的理解与运用。

通过课内语言实践活动检测学生是否能用已知句型对衣服进行问答。

Purposes: 通过玩游戏、师生问答、学生展示等活动活跃课堂气氛，导入主线角色，引出主题，迅速进入上课状态。

通过听音填单词，检测学生对字母发音规则的掌握情况。

通过模仿朗读，检测句子朗读时的语音、语调、节奏等把握。

Assessment 2. Show the recording of the 2. Listen and fill preparations 4. Show a passage Part One 1. Elicit shape by recording 2. Teach the word: shape

2-1 Read the word

2-2 Spell the word

2-3 Show a chant II. 3. Teach the sentence While-task pattern: I have... procedures

3-1 Show the sentence

pattern

3-2 Organize the students to use the sentence

Part Two passage - 4 -

1. Listen to Part One 2. Learn the word: shape

2-1 Listen and fill

2-2 Read and spell 2-3 Read the chant 3. Learn the sentence pattern: I have... 3-1 Read the sentence

3-2

Make a sentence with I have... new

通过听音填单词，检测1. Elicit Part II with a short 1. Listen to the passage

2. Teach the word: square

2-1 Read the word

2-2 Spell the word 3. Teach the sentence pattern: It is like a ...

3-1 Show the sentence pattern

3-2 Show a chant

3-3 Show a chant with blanks 4. Show Part Two

Part Three short passage

2-1 Read the word

2-2 Spell the word

2-3 Show the sentences 3. Show Part Three

Part Four

short passage 2. Teach the word: triangle

2-1 Read the word rectangle 4. Show Part Three

Part Five 2. Learn the word: square

2-1 Listen and fill

2-2 Read and spell 3. Learn the sentence pattern: It is like a ... 3-1 Read the sentence

3-2 Read the chant 3-3 Make a new chant

4. Read Part Two

2-1 Listen and fill 2-2 Read and spell 2-3 Read and fill

3. Read Part Three

blanks 2.

Learn the word: triangle

2-1 Read and spell rectangle 4.

Read Part Four

学生对辅音发音规则的掌握情况。

通过模仿朗读，检测句子朗读时的语音、语调、节奏等把握。

通过模仿模仿造句，检测学生对所学单词的把握。

通过模仿朗读，检测语段朗读时的语音、语调、节奏等把握。

学生对元音发音规则的掌握情况。

通过模仿朗读，检测语段朗读时的语音、语调、节奏等把握。

通过模仿朗读，检测学生对语段的语音、语调、节奏等把握。

1.

Elicit Part Three with a 1. Listen and judge 检测2. Teach the word: rectangle 2.Learn the word: rectangle 通过听音填单词，1.

Elicit Part Four with a 1.

Listen and fill in the

3. Compare triangle and 3.

Compare triangle and

1.

Elicit the new word: star 1.

Sing a song and learn the 通过唱歌的手段引出with a song word 新单词。

2.

Show Part Five

2.

Say Part Five 通过仿说来检测学生对单词及句型的掌握。

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Purposes:在语境中，学习主体文本，学习本单元核心词汇和句型，并通过多种手段让学生进行巩固操练，教学遵循学生认知规律，难度层层递进，锻炼到了学生听、说、读的能力。

1. Revision：Show a game

III. Post-task activities 2. Show sentences patterns

1. Play a game

patterns

通过游戏检测学生对单词的理解与掌握。

进行描述来检测学学生对于句型的理解与运用。

2. Say the sentences 通过运用文本对所学Purposes: 通过快速反应、问答操练来复习巩固学习内容，通过配合改编文本，进一步锻炼学生对于本课核心句型的运用能力。

1.Listen and read the words and the text on P26. Assignment 2. Copy and recite the new words. 3. Say something about the four shapes.

Board design

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