Unit 2 Colours名师教学设计1

English 3B (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Colours (2nd Period)

Looking for the colours of the sun

School: Taopu Central Primary School Class:Class Two,Grade Three Date:Apr.24th,2018 Teacher: Daisy Jin Oxford English 3B Module 3 Unit 2

一、

教学目标

（一）单元教学目标

1.语用任务目标

通过本单元的学习，在体会颜色之美的情境中让学生根据所给图片，进行口头交流和书面表达。要求内容完整、表达流利、语法基本正确。

2.语言知识与技能

（1）正确掌握词汇sky, sea, river(s), mountain(s) 等。

（2）正确掌握句型：What colour is it? It’s …What colour are they? They’re …

3.语言情感与文化

培养学生了解身边的人，喜欢交流沟通的品质。

4.学习策略

在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务。

（二）分课时教学目标

课时

话题

Knowing the colours of the 第一课时

nature 语言知识与技能

1.能尝试运用发音规律,正确朗读含有字母cl、pl、gl的新词。

2. 能听懂、朗读核心词汇sky, sea, 语用任务

在体会颜色之美的语境

中运用核心词汇和句型

互相问答。要求内容达

意，语音基本正确。

第二Looking for river(s), mountain(s)并抄写。

3.能听懂句型What colour is it? What colour are they?

并作出回答。

1. 能尝试运用发音规律,正确拼读、能在体会颜色之美的语

课时

the colours of the sun 拼写含有字母cl、pl、gl的新词。

境中，在图片的帮助下，2. 能听懂、读懂核心词汇sky, sea, river(s), mountain(s)，并能正确运用。

3. 能运用What colour is it? It’s …What colour are they? They’re …的句型回答。

用核心词汇和句型口头问答。要求内容基本达意，语音基本正确，表达基本流利。

Feeling the colours of the 第三课时

seasons 1.能尝试运用发音规律,正确拼 能在体会颜色之美的语读、拼写含有字母cl、pl、gl的新词。

境中，运用所学知识及句型结构口头和书面表2.能听懂、读懂核心词汇sky, sea, 达。要求内容达意，语river(s), mountain(s)，并能正确运用。

法正确，表达基本流畅。

3. 能运用What colour is it? It’s …What colour are they? They’re …的句型回答。

二、教学文本

Period

2

：

The sun is shining on the leaves. They’re green!They’re like the hands.The sun is green, I think. The sun is golden, I think. The sun is shining on the flowers.They’re pink!They’re like the stars.The sun is pink, I think.

The sun is shining on the ears of the corn. They’re golden.They’re like the ears.

三、

教学过程 Period

2

：

Procedures Contents 1. Learn the sounds 2.The chant 3.Ask and answer Methods 1.Ask and answer 2.Enjoy the chant.

3.Listen and read

Purposes 歌曲活跃气氛，快速进入上课氛围。

Ⅰ. Pre-task preparation

1. The first part of the story

T asks: What can Angela see? What colour are they? What are they like? What colour is the sun?

2. The second part of the story

Ⅱ.

While-task

procedure 3. The third part of the story

4.Listen and enjoy the story.

1.group work. 2.Have the Ss say Ⅲ. Post-task something about the colours of the sun with activities the key words. 3. Assignment 1-1. Listen without the words. 1-2.Listen again with a few words. 1-3.Listen and answer 1-4.Show the dialogue. 1-5.Read the dialogue.

2-1.Listen without the sentences. 2-2.Have the Ss try to say with the key words. 2-3.Enjoy a short movie of the corn. 2-4.Act out the dialogue in pairs, 2-5.Try to say.

3-1.Have the Ss act in pairs. 3-2.Have some students act out their dialogue. Read the dialogue.

Listen and enjoy 通过图片介绍，教授新句型。

通过尝试补充句型，激发学生想象力，巩固旧知，操练新知。

由扶到放，让学生自己完成对话，检测学习成果。

1. Act out the dialogue. 2.Try to say 3.Assignment 通过选择一段介绍，检测学生对知识的掌握情况。

1.Read . 2.Talk about

the colours we can see in four seasons. 3.Write something about the colours in four seasons.

3BM3U2 Colours Looking for the colours of the sun It is …(season)

The sun is shining on …

Board Design

It’s/They’re …

It’s/They’re like …

The sun is …, I think. Ⅳ. Assignments 教学反思

练习设计：

写一写四季的颜色：

It is …(season)

The sun is shining on …

It’s/They’re …

It’s/They’re like …

The sun is …, I think.

评价设计

1、参与朗读模仿基本句式，国际音标的学习活动情况。☆☆☆

2、运用所学单词，语句就某件事物向他人进行描述，与他人

学习兴趣

进行语言交流的情况。☆☆☆

3、参与各类句法的模仿，操练等语言学习活动。☆☆☆

4、参与语篇（语段）,进行个人观点表达。☆☆☆

1、在语言情景中运用所学单词完成听，说，读，写等任务。☆☆☆

学习能力

2、在语境中描述人或事物，用句子与他人进行会话的能力。☆☆☆

1、根据语音语调仿说句子或语段☆☆☆

学习习惯

2、在与他人交流的过程中辨别词形变化的情况☆☆☆

3、在语言实践过程中运用词法规则，与他人进行交流☆☆☆

4、以语篇的方式与他人连续流利交流☆☆☆