Unit 2 Toysppt课件配套教案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U2 Toys

教学设计说明

学生情况分析：

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM2U1 学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型

I like the/ my … It’s…来简单描述自己喜欢的物品；此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）。通过本单元学习，能理解与运用四个玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其单复数；能用描述性单词来形容玩具的特征，如：lovely等；能用What do you like? I like…以及They’re/ It’s… They/ It can…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中，感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受，初步体会玩具在生活中的意义。此外，学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Buying new toys），以妈妈带Kitty和Ben购买新玩具为主线，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的玩具类单词，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其音、形、义、关注其单复数；能运用Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like… They are/ It’s…等

1

句型问答与交流各自喜欢的玩具，感受不同的玩具，体会玩具的不同特点。

第二课时，借助场景（Talking about toys），以爸爸、Kitty和Ben之间的对话，运用核心句型What do you like? I like…来问答、分享各自所喜欢的玩具，进一步感受不同的玩具、玩具的特点以及玩具所带来的不同感受。

第三课时, 借助场景( Playing with toys)，以Sam 和Ginger一起玩新玩具为情境，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用What do you like? I like…等内容，能结合已学交流自己喜欢的玩具及相关原因，进一步感受玩具所带来的快乐。此外，初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第四课时，借助场景( Making and sharing toys)，进一步巩固本单元核心词汇和核心句型，能较熟练地分享和交流各自喜欢的玩具；能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。此外，进一步学习字母组合-ll的语音儿歌，能学会举一反三。

单元课时项目和话题：（已修改）

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时目标说明：（已修改）

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感知、理解与运用toy train, doll, skateboard, robot等词汇，关注其音、义、形，关注其单复数。

句型学习运用

能较为熟练地运用Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. I like…They’re/ It’s…d等句型问答及描述自己喜欢的某种玩具。

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用相关的玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，注意其单复数。

2．能运用Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t. I like…They’re/ It’s…等句型来问答和交流各自喜欢的玩具。

3．在交流与分享中了解不同的玩具，感受玩具的特征。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇；初步学习fun, walk等词汇。

2．初步学习、操练与运用What do you like? I like…来问答各自喜欢的玩具。在此基础上，能用To be, can等句型描述不同的玩具。

3．在交流与分享的过程中进一步感受不同的玩具、玩具的特点以及玩具所带来的不同感受。

话题

Buying new toys Talking about new toys Playing with toys Making and sharing toys 项目来源

Look and learn Look and say & Do a survey

Say and act & Learn the sounds Play a game & Revision 第二课时

复习单元核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等。

初步学习、操练与运用What do you like? I like…来互相问答各自喜欢的玩具。

2

第三课时

初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot, lovely等；在情境中学习fun, walk等词汇。

能熟练地运用本单元的核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot, lovely等，并在情境中学习foil, glue, buttons等词汇。

较为熟练地运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s… It can…等。

1．初步学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．能运用相关句型来交流自己喜欢的玩具及相关原因。

4．能进一步感受玩具所带来的快乐。

1．进一步学习辅音字母组合-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

2．能熟练运用本单元核心词汇，并在情境中学习词汇foil, glue, buttons等。

3．能熟练运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s…They/ It can…等问答与描述各自喜欢的玩具。

4．能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。

第四课时

进一步学习辅音字母-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

能熟练运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s…They/ It can…等。

第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用相关的玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，注意其单复数。

2．能运用Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t. I like…They’re/ It’s…等句型来问答和交流各自喜欢的玩具。

3．在交流与分享中了解不同的玩具，感受玩具的特征。

Topic：Buying new toys Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up Methods 1-1 Enjoy a song: Look, my toys! 1-2 Ask and answer: Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t.

2. Lead-in 2-1 Elicit the story.

< Buy new toys> 2-2 Learn: toys

While–task procedure

1. toy train(s) 1-1 Listen and answer. 1-2 Learn: toy train 1-3 Sing a song. 1-4 Listen and complete.

3 Purpose 利用歌曲活跃课堂气氛；利用已学句型带入“玩具”话题

以Kitty和Ben的话语引出后面故事的发展。学习toys，引入主题

通过聆听，引出词汇toy train，通过儿歌吟诵形式拓展学习，巩固操练。试着扮演角色，然后通过倾听、图片欣赏等形式

1-5 Say and act. 1-6 Try to say. 2. doll(s), lovely 2-1 Listen and answer. 2-2 Learn: doll 2-3 Learn: lovely 2-4 Read a rhyme. 2-5 Listen and complete. 2-6 Say and act. 2-7 Try to say. 3. skateboard(s) 3-1 Listen and answer. 3-2 Learn: skateboard(s) 让学生小组合作模仿介绍玩具toy train。

通过聆听，引出词汇doll，头脑风暴关于doll的特点，了解lovely的含义，通过一首简单的儿歌加以巩固，扮演角色，体会洋娃娃带给Kitty的快乐，最后模仿表达，同桌之间试着互相介绍洋娃娃。

进一步鼓励学生尝试表达，按照故事发展的规律和画面提3-3 Look and answer: What has a 供的信息，学习skateboardskateboard? 的特点，通过几个关于滑板的3-4 Read a passage about 视频，更多地了解滑板带给玩skateboards. 家的感受。扮演Ben和mum，3-5 Enjoy some videos about 感受Ben喜欢滑板的心情，最playing on the skateboards. 3-6 Say and act. 3-7 Try to say. 4.robot(s) 4-1 Guess. 4-2 Learn: robot 4-3 Read a rhyme. 后根据对话内容，让学生自主介绍Ben的新滑板

，提升个人表达能力。

直接引入新授robot，在介绍robot的特点时，通过图片引出儿歌，简单朗读儿歌操练巩4-4 Watch and answer: What else 固。观看一个玩具机器人视can a robot do? 4-6 Try to make the dialogue. 4-7 Say and act. 4-8 Try to say. Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Read and match. 3. Choose and say. 频，获得更多机器人信息，为语段输出提供更多语言材料。自编短文并表演，达到语用输出的目的。

整体感知故事情节，并通过配对形式进一步巩固所学新知。最后，选择一种玩具进行介绍。

Assignment 1．Listening：Listen to the words on P18（听P18单词）

听、读、说、写多维度作业，2．Reading：Read the words and the materials（朗读单词兼顾各项技能训练；在巩固所及故事材料）

学的同时，让学生的语用能力

4

3．Speaking：Talk about your favourite toys（说说你最喜得到进一步的训练和提高。

欢的一种玩具）

4．Writing：Copy the words on P18（抄写P18单词）

3BM2U2 Toys Period 1

Buying new toys 板

书

设

计

Do you like …?

toy train(s)

doll(s)

Yes, I do. I like … They’re…

skateboard(s)

robot(s)

Yes, I do. I like… They’re…

教

学

反

思

Materials for Period 1: Kitty and Ben: Mum, we want new toys. Mum: New toys? Ok, let’s go to the toy shop.

Kitty: Look at that toy train, Ben. Ben: Wow, it’s super! Mum: Do you like toy trains, Kitty? Kitty: Yes, I do. I like this one. It’s long. It can run fast. Mum: Ok. Take it. Kitty: Thanks, Mum.

Mum: Kitty, look at the dolls. Do you like them? Kitty: Yes, I like dolls very much. They’re lovely.

Mum: This one? Kitty: No, that blue one. She’s small, but she’s lovely. Mum: OK. Take it, please. Kitty: Thanks, Mum.

Ben: Mum, Mum. I like skateboards. They are cool.

Mum: Skateboards? Ben: Yes. I can ride a skateboard. I like this skateboard. It’s nice.

Mum: Ok. Take it, please. Ben: Thanks, Mum.

Mum: Look at this robot, Ben. It’s short. But it can dance. Do you like it? Ben: Yes, I do. It’s super. May I have it, please? Mum: Sure. Take it, please. Ben: Thanks, Mum.

5

3BM2U2 Toys Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读故事材料）：Buying new toys

2. Think and say（说一说自己喜欢的一个玩具）：

6

Look at the toys. I like…

They are…

Look at this…

It’s…

It can…

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Listen to the words on P18（听P18单词）

Read the words and the material （朗读单词及故事材料）

Describe one toy（说说你喜欢的一个玩具）

Copy the words on P18（抄写P18单词）

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

第二课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇；初步学习fun, walk等词汇。

2．初步学习、操练与运用What do you like? I like…来问答各自喜欢的玩具。在此基础上，能用To be, can等句型描述不同的玩具。

3．在交流与分享的过程中进一步感受不同的玩具、玩具的特点以及玩具所带来的不同感受。

Topic: Talking about toys Procedures Pre-task preparation

2. Revision 2-1 Try to guess. 2-2 Ask and answer. 2-3 Lead in. Contents 1. Warming up Methods Purpose Sing a song 利用歌曲活跃课堂气氛,吸引学生课堂注意力

先让学生猜一猜描述的分别是哪个玩具，复习旧知，再通过

Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.的问答，引出话题。

While–task procedure

1. What you like? I like…

do 1-1 Listen and act. 1-2 Listen and read. What do you like? I like…

1-3 Read a chant. 1-4 Ask and answer. 1-5 Listen and complete. 1-6 Act out the dialogue 1. 在整体感知的基础上引出核心句型What do you like?的学习，依靠语境，让学生理解句型的意思，再利用读一读儿歌的形式，让学生熟悉句型。问答操练，认识更多的玩具。聆听Kitty 介绍她的玩具，学生试着模仿介绍一次，然后做个小调查，问你的朋

7

1-6 Do a survey. 2. What else 2-1 Listen to the dialogue. do you like? 2-2Try to be Ben. I like…too.

2-3 Read and act. 2-4 Listen to Dad and Ben. 友他喜欢的玩具，做好记录。

进一步在情景中巩固和操练完整的话语框架。在前面学习的基础上增加多个活动和地方让学生自由表达，强化语用输出。

2-5 Try to make the dialogue. 鼓励学生完成新的调查，巩固句2-6 Read the sentence. 2-7 Try to say. 2-8 Act out the dialogue 2. 2-8 Do a survey again. Post-task activities More practice 1. Listen and enjoy. 2. Look and say. 3. Ask and answer. 将语言学习故事情境完整地欣赏一遍并尝试表演，让孩子们与同伴展开对话，拿出自己的玩具和同学交流，达到语用体验。

Assignment 1. Listening：Listen to the dialogue on P18（听第18页对话) 2. Reading：Read P18 and the material (朗读第18页及文本材料）

3. Speaking：Complete the survey（完成调查，问一问小伙伴喜欢的玩具。）

4. Writing: Copy the sentences（抄写句子）

3BM2U2 Toys Period 2

Talking about toys

板

书

设

计

What do you like?

What else do you like?

I like dolls and toy trains Look at …It’s…/ It can…

I like skateboards and robots. Look at…It’s …/ I can…

板书上还应该有玩具图片以及发生的对话背景。

Materials: 场景：两个孩子把各自买的玩具带回家，和爸爸之间的对话，重点学习核心句型。

8 型，然后试着扮演并说一说。

听、读、说多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

教

学

反

思

(1) Kitty: Dad, we are home. Look at the new toys! Dad: OK. (2) Dad: Kitty, do you like skateboards? Kitty: No, I don’t. I can’t play on the skateboard. Dad: Oh, sorry. What do you like? Kitty: I like dolls and toy trains. The doll is small, but it’s lovely.

Dad: Yes, it’s nice.

Kitty: Look at my toy train. It’s long. It can run fast.

Dad: It’s cool! (3) Dad: Ben, what do you like? Ben: I like skateboards. Look at my new skateboard. Is it cool? Dad: Oh, yes, it is.

Dad: What else do you like? Ben: I like robots too. Look at my new robot. It’s short, but it can dance.

Dad: It’s super！

3BM2U2 Toys Period 2 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读故事材料）：Talking about toys

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2. Do a survey（做调查，问问身边朋友喜欢的玩具）：

A: What do you like,…? B: I like … They are … Look at my

… It’s… It can…/ I can…

A: What else do you like? C: I like… too. They are… Look at my

… It’s… It can…

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Listen to the dialogue on P18（听P18对话）

Read the dialogue and the material （朗读对话及故事材料）

Do a survey（做调查，问问身边朋友喜欢的玩具）

Copy the sentences（抄写句子）

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

第三课时教学目标：

1．初步学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．能运用相关句型来交流自己喜欢的玩具及相关原因。

4．能进一步感受玩具所带来的快乐。

Topic：Playing with toys

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Procedure

Pre-task activities Content

1. Learn the sound Methods

1-1. Listen and read. 1-2. Say a rhyme. 1-3. Try to read. Purpose

初步进行语音学习，通过儿歌巩固语音。

复习前一课时的核心内容，唤醒记忆。

欣赏一首儿歌，引入本课时话题play with toys 关注倾听能力。

巩固句型。

根据实际情况简单运用。

在所给图片的情境中加深对together的理解，同时感受到不同的人物情感。

角色扮演，融入情境。

通过提供的图片，在问答中理解well和fun的含义。通过扮演角色，让学生能感受到人物的情感状态。

关注倾听能力。

先听答，再扮演，降低学习难度。

扮演角色，增加学习趣味，同时感受到Sam和Ginger的情感变化。

回顾文本，给故事加一个结尾，让学生体会文本含义，表演整个故事，对语言有更感性的体验。

2. Revisio 2-1. Ask and answer. What do you like? I like… They are…

5. Lead-in

3-1 Enjoy a song. < Five little babies playing with toys> While-task procedure

1. Part 1 Learn: together 1-1. Listen and answer. 1-2. Read and follow. 1-3. Ask and answer. 1-4. Listen and answer. 1-5. Read: together. 1-6. Try to say. 1-7. Read and follow. 1-8. Try to act. 2. Part 2 2-1. Listen and answer. Learn: well, fun，2-2 Read: well Watch out! 2-3 Work in pairs. 2-4 Listen and answer. 2-5 Try to say. 2-6 Listen and answer. 2-7 Read and act. 2-8 Try to act. 3. Part 3 3-1 Listen and answer. 3-2 Read and follow. 3-3 Try to act. Post-task activities

More practices 1. Listen to the whole material. 2. Guess the end. 3. Try to say and act. Assignment

1. Listening: Listen to the text on P20. 分层任务，巩固所学，2. Reading: Read the text and the material. 体验语用。

3. Speaking: Ask your friend ‘What do you like?’

and play with toys together

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4. Writing: Write about your favourite toy

板

书

设

计

3BM2U2 Toys Period 3

Playing with toys

What do you like?

I like…

together

I can…very well.

Look at…

fun

It can.. super

Watch out!

Friends are more fun

教学反思

Materials：

Ginger: What do you like, Sam? Sam: I like skateboards. What do you like? Ginger: I like robots. I don’t like skateboards.

Sam: Look, my skateboard! Ginger: Look, my robot! Sam: Let’s play with our toys together!

Ginger: Ok, let’s go!

Sam: Look, I can ride the skateboard very well. It’s fun!

Ginger: Not bad. Look at my robot. It can walk. It’s super!

Sam: Watch out! Ouch! Ginger: Woops! I’m sorry. Are you Ok?

Sam: That’s all right. I don’t like robots.

3BM2U2 Toys Period 3 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读故事材料）：Playing with toys

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2. Make a dialogue（

和朋友说说喜欢的玩具，然后和他一起问答并玩玩）：

A: What do you like, …? B: I like… They are… Look, my… What do you like, …? A: I like… They are… Look, my… Let’s play with our toys together! A: Ok. 3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

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Listening Reading Speaking Writing 内

容

Listen to the text on P20,the sounds on P21（听P20课文）

Read the material （朗读故事材料）

Ask and play（和朋友聊聊喜欢的玩具，然后和朋友一起玩）

Write about your favourite toy（写一写自己最喜欢的玩具）

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

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