2　阿姨叔叔辛苦了教学设计及教案分析

说声“谢谢”教学设计

【教学目标】

1.认知：（1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。（2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

2.情感：对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

3.行为：会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

【教学重点】

1．使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

2．懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

【教学难点】

运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。

【教学准备】

1.请学生留心观察自己一天的生活中有哪些人在关心、帮助自己，为自己服务。

2.在小组中交流，并准备模拟实践。

3.录像视频（课件）、心形卡片、彩色笔等。

教学重点：

理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。

教学准备：

1、课件

2、音乐：《感谢》

教学过程：

一、激情导入，感受谢谢

师：同学们，上课之前我们一起来轻松一下，唱首歌怎么样，我们班谁唱得歌最好听呢？

师：你们为什么把掌声送她呢？

师：是呀！生活中要感谢的人太多了。

上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？

生：说声“谢谢”。

师板书课题：说声“谢谢”

二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”

（一）你谢谢过谁？

师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看：

课件出示

（二）谁谢谢过你？

师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？

师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！

生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。

生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。

生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。

师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）

师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。

（三）及时说声“谢谢”

师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？

生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，

师：你心情怎样? 生：有点不舒服。

师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。

生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。

师：你有什么感受？

生：有点不高兴

师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，

三、活动二：真情播放，送出谢谢

师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？

生：辛苦！

师：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。

师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？

四、活动三：表里如一，行动谢谢

课件录像

师：看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。

生四人小组交流讨论

生：借书的小朋友不懂得感谢，自己把书翻得乱七八糟，光嘴上说谢

谢，行动上没感谢图书管理员。

生：丢纸屑的小朋友也不懂感谢，我们要珍惜别人的劳动成果，值日生把地扫干净，他却把纸扔在地上。

师：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。

师：对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？

生：上课认真听讲，不用老师操心来对老师感谢。

生：不乱扔纸表示对清洁工的感谢，

生：遵守交通规则不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢。

……

师：同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢

七、活动四：总结升华，心存谢谢

师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。

（课件出示：

歌曲《感谢》）

大杨树第二小学

韦秀利

说声“谢谢”教学设计