11 没有规矩 不成方圆教学设计一等奖

义务教育课程标准实验教科书（广东版）《思品与社会》教学设计

11没有规矩

不成方圆

教学内容：

《没有规矩，不成方圆》是第四单元“我们生活在一起中的第一个主题活动，本主题内容包括了“集体生活要有规则”“集体规则大家订”‘“人人都要守规则”“社会公共生活中的秩序和规则”。本教学活动为第一课时。

教学目标：

情感与态度:体验规则与人们生活密切关系,初步形成规则意识。

行为与习惯:初步尝试自己制定的规则,体会规则是大家制定的,要控制自己的行为,自觉遵守活动规则和学校规则. 知识与技能:了解生活中的规则,认识规则在集体生活中的重要性. 设计思路: 规则与人们的生活有着密切的关系.在社会生活中,如果没有规则,人们的生活将是无序的,也是难以想象的,因此,规则在人们的生活中显得非常重要.本课从人们日常生活中的事例入手,通过学生的体验,探究等活动来感受规则在在人们生活中的作用.通过让学生寻找游戏中的规则以及学校生活中的规则,感受规则的无处不在,只有遵守规则,我们才能安全,快乐地生活.同时,规则是大家共同制订的,教材通过让学生制定规则,体验制订规则的过程,自己制订的规则自己必须认真遵守,进而将外在的规则内化为自己自觉遵守规则的行为. 教学重点:了解生活中的规则,认识规则在集体生活中的作用，并自觉遵守。

教学难点:初步尝试自己制定规则,体会规则是大家制定的,要控制自己的行为,自觉遵守活动规则和学校规则 . 教学准备：

1学生准备：调查生活中有哪些规则。

2教师准备：课件、课题横幅、规则树、树叶、苹果。

教学时间：两课时

课时安排:

第一课时

教学过程

一 小小游戏要规则

1、正反对比，感受规则的作用。

1

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：好，让我们一起来看两段玩游戏的录象。

（生观看学生在没规则和有规则的情况下游戏的录象）

师：他们玩得开心吗?为什么会这样呢？

2、揭示主题。

师：同学们真会发现问题。这就是俗话说的“没有规矩不成方圆”。（出示课件）老师今天把这句至理名言做成横幅送给大家。(贴课题)(生齐读) 师:

（课件出示：课文泡泡里的话“规矩就是规则。”（生齐读）

二

生活处处有规则

1、找规则

过渡：小小游戏也需要规则,生活中的规则就多了, 出示“找找看我们身边有哪些规则。”课前老师让你们从以下几个方面（出示课文53页图）去调查生活中的规则，找到了吗？ 生（齐）：找到了。

师：很好。谁来汇报呢。

学生按插图顺序汇报。教师相机引导。

师：同学们真能干呀，收集到的规则还真多。老师发现大家还很守课堂常规：坐得端正，说得大声，听得认真，交流得多开心呀！老师啊，要奖励每个小组一份礼物！（生：耶）（发树叶）

师：打开看是什么。请大家你刚才汇报的规则写一条在树叶上，同组的同学不要重复哦。（学生写规则，课件放音乐）

师：（出示规则树）大家看，这是一棵——

生：规则树。

师；现在把你手中的树叶贴到规则树上，向大家展示一下我们的调查结果吧。

2

（不宣布规则，让学生乱）

（让学生回座位，老师宣布规则）

我给大家订一条规则，请听清楚：

各组从组长开始，按顺序一个接着一个上来贴。比比哪个小组帖得有秩序，好吗？预备，开始！

（同学们有序地贴树叶）

教师评价刚才贴的情形。

* 师：哇！这棵规则树好茂盛啊，看着这一片片写满规则的树叶，你想说什么？

2、不守规则危害大

师：同学们说得真好，我们的生活真是处处有规则，可是有人觉得规则太多、太烦了，很不自由，现在请你想象一下，在这个社会大家庭中，如果没有这些规则，我们的生活会是怎样呢？

师：是呀！没有规则不成方圆，规则在我们的生活中真是太重要了，但是不是所有的人都在遵守着这些规则呢？请看——

（课件出示课文52页插图）

师：图中谁不守规则？结果怎样呢？

生说。

师：是啊！为了一时的快乐，却扰乱了别人的生活，多不讲道德呀！同学们，你们有没有也做了不守规则而影响了他人的事情呢？（生说）

师：是呀！规则时时维护着每个人的利益，如果你违反了，甚至还会付出血的代价。

请看——

（课件出示录象：超载）：看了这些情景，你想对这些违反规则的人说些什么？

（生发表看法）

小结：有了规则要遵守。只有每人都守规则，

我们的生活才会安全、才有快乐，社会就会更加和谐！（板书）

正如小海豚告诉我们——

（出示课文泡泡里的话：“规则是一位既严厉又友好的朋友，每天陪伴着我们安全、快乐地生活”）

生：（齐读这句话）

3

三：我和规则交朋友

1、请规则朋友指导我们

师：既然规则是一位既严厉又友好的朋友，大家想和它交朋友吗？

生：想。

师：现在，我们请出一位最熟悉的规则朋友——《小学生守则》。

（课件出示《小学生守则》）

师：请同学们边读边想，你哪些方面做得好，哪些做得不好。（学生发言）

师：你究竟做得是否符合守则的要求，还是让你们小组的同学来评一评吧！

（小组交流评遵守《守则》小星星）

师给获得小星星的同学奖励。

师：觉得自己能评上守纪小星星的同学都可以站起来（颁奖）

师：请大家以热烈的掌声向获奖的同学表示祝贺。

师小结：其实我们学校也通过多种方法在鼓励同学们做一个遵守规则的好孩子，比如班风评比，《家校联系手册》上的各项评价等等。这些规则朋友每天陪伴着我们在这个集体里生活得更加安全（生读），更加快乐，更加和谐（指板书）

四、有了规则快乐多

1谈收获。

师：同学们，这节课就要结束了，你有什么收获呢？

学生发言。

师：同学们真会学习，收获挺多的。老师把大家的收获总结成四句话——（课件出示，学生齐读。）

小小游戏要规则

生活处处有规则

我和规则交朋友

有了规则快乐多

4

2、播放《祝你平安》总结。

（师：是啊，生活处处有规则，只有自觉遵守规则，我们才能像小树一样在阳光雨露中茁壮成长，我们才会生活得健康快乐。平安是福，祝同学们一生平安。

5