11 没有规矩 不成方圆优秀教案范文

没有规则,不成方圆

佛山市禅城区东鄱小学徐淑怡

教材分析:

规则与人们生活有着密切的关系。在社会生活中,如果没有规则,人们的生活将是无序的,也是难以想象的。因此,规则在人们的日常生活中显得非常重要。教材从学生日常生活中的事例入手,通过学生的体验、探究等活动来感受规则在人们生活中的作用。通过让学生寻找游戏中的规则、家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校生活的规则,感受规则无处不在,只有遵守规则,我们才能安全、快乐地生活。同时,规则是大家共同制定的,教材通过让学生尝试自己制定规则,体验制定规则的过程,自己制定的规则自己必须认真遵守,进而将外在的规则内化为自己自觉遵守的行为。

《思德与社会》教材源于生活而又高于生活,是真实生活的典型化。新教材构建的一个重要维度就是“成长中的我”→“我与他人”→“我与集体、国家、社会”这样一个逐步扩展的生活主题。《没有规矩不成方圆》是三年级下册第四单元关于“集体生活需要规则”这一层面的教学内容。教材选取学生日常生活中的各种情景、事例、问题、冲突,设置令人深思的问题,引发学生思考、辨别、选择,让学生对集体有一个全方位的认识,知道自己在集体中的地位、责任和权利,从而更好地在集体中成长,更好地为集体服务。

学情分析:

三年级学生已形成初步的规则意识,但自制力不强,在日常的生活中也常有出现违反校规、班规的行为,容易受他人影响。甚至有部分学生课间经常有追跑、打闹,上课随意插话、开小差的现象。

教学目标:

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在讨论、调查的基础上,学习、发现生活的规则。

3、初步尝试自己制定规则,体会规则是大家制定的,要自觉遵守。

教学方法:

运用活动法和发现法去引导学生自主学习和主动探索。当然,在教学中教师

还用到讲授法、讨论法、体验法等。

教学手段:

(1)创设问题情景,让学生在情境中产生问题,再通过学生的思维加工,从而

把握新的学习内容。

(2)通过各种游戏活动激发和提升学生的体验,在体验中发展新的知识、情感和能力。

(3)充分利用学生的合作、互动活动,提高教学的实效性。

活动准备:

1、学生课前找找我们生活中有哪些规则,写在书本上。

2、教师拍摄校园中的规则标语、制度挂牌以及学生在校的一些遵守规则和不遵守规则的行为表现制作成课件。

3、学生按座位分成8个学习小组。

课时安排:

1课时

教学流程:

活动一:心有灵犀猜一猜

1、玩游戏

(1)注意规则:一人背对屏幕猜,一人说出提示的话,但不能出现屏幕显示内容,旁边的人也不能说。猜一个词最多不能超过十五秒。

(2)请一组男生和一组女生来玩。每组猜四个。

(3)活动后讨论:哪一组赢啦?哪一组输啦?是怎么输的?

(4)小结:因为不遵守规则,超时了,还有人说出答案了。没有规矩,不遵守规则,游戏就玩不成了。

2、引入新课:

(1)揭示课题:有句话是这么说的,没有规矩不成方圆(出示课题)。你知道是什么意思吗?学生说。

(2)、看图思考:看看课文52页的图,想想:俗话说,没有规矩不成方圆,这是为什么呢?学生汇报。

(3)、简释题意:不遵守规则,大家都不能好好休息了。不遵守规则,游戏就玩不成了。这就是----没有规矩不成方圆,规和矩是两种古代

工具,规用来画圆,矩也就是直尺,用来画方的,直接的意思是:没有规矩这两种工具怎么能画方圆,比喻我们没有规则制度,就不能干好事情。

活动二:规则分类大搜查

1、学生汇报课前收集的生活中的规则。

2、老师出示规则照片补充、归纳。

小结:规则真的是无处不在呀!

活动三:实话实说议规则

1、面对这么多的规则,你有何感想?引导学生说说面对如此多规则的真实感受。

2、是否让你感觉行动受到了限制?

3、创设情境:

4、师:假如徐老师给大家一个权利改掉其中的一条规矩,你最想改呢一条?

生:我最想改掉禁止上网,按时交作业等等。

师:好!那老师就改成不用按时交作业,好不好?又不同意的同学吗?说说理由。

小结:规则是不能随意修改的,必须要好好遵守。

活动四:新闻现场面对面

1、出示安全事故新闻图文,用事实说话。

2、学生说说听了老师讲的案例,你有什么感受?

小结:它是一位既严厉又有好的朋友,每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。

小结:是啊,规则在我们的生活中是何等的重要,如果不遵守规则就会带来难以想象的灾难。

活动五:火眼金睛小法官

1、下面请大家看课本54-56页,找一找:哪些人在违反规则,哪些是守规则的。请你用铅笔在下面打“√”“X”。

2、汇报:下面请大家来看屏幕,下面哪些做法是守规则的?请用握拳头表示,不守规则的,用交叉双手表示。

3、大家来说说,这些人违反规则会有什么后果?

4、想一想:我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事呢?

活动六:文明懂礼劝守规

1、说说图片中谁违反了规则?

2、如何文明劝说不守规则的现象?

遇到这样的事情,我们应该如何解决呢?小组合作选一个场景解决问题,并演一演。

小结:无规矩不成方圆,当我们把遵守规则培养成为习惯,那么我们就是一个文明懂礼的好公民。

活动七:群策群力立公约

1、根据真实案例解决问题:不久前,我班定了一个卫生公约,但

落实情况欠佳。大家说说原因。

2、 重新制定卫生公约。

小结：班级是我家，我们都是小主人，今天我们一起制定了卫生公约，我们就要一起来遵守。

活动八：集思广益定班规

1、同学们以小组为单位进行讨论，形成小组意见，由小组长填在书本55页。[分别写有：卫生、课堂、礼仪、课间、两操]

3、小组长把公约读出来，同意的举手表决。

4、小结：规则是大家一起制定的，就要大家一起来遵守！（齐读）没有规矩不成方圆。

活动九：爱的抱抱守规则

1、 老师给出一道数学题，同学们根据答案5秒钟内组队拥抱。没有找到同伴的同学或人数有误的小组要出局接受惩罚。

2、

3、

活动十：

从今天开始开展“做守规则的小学生”活动，人人充当监督员，争做守规则的小学生，六一节的时候，评出班中“最守规则的小学生”。

板书： 师生评价 惩罚方案：朗诵守规儿歌强化规则意识。