小螺号童声独唱优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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关键词：小螺号童声独唱优质课一等奖教案

正文

课题：《小螺号》

课时：一节（40分钟）

执教者：韩冰

年级：四年级

教学目标:

1.用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》

2.掌握波音和上滑音在歌曲中的表现作用

教学重难点：

1.准确的演唱带有波音和上滑音的旋律

2.体验节奏变化对歌曲的表现

教学过程：

一.组织教学

师生问好:快乐的音乐课即将开始，希望聪明的你们把最精彩的自己展现出来吧。

二.导入新课

1.师:下面老师带大家去一个很好玩的地方，请大家闭上眼睛，看看大家都听到了什么？（音频：海鸥和海浪声）现在可以把你们的眼睛睁开了，谁来告诉老师我们到哪了？(生答）对!今天老师就带你们去看海。（出示图片：海边景色）

三.歌曲教学

(一）学唱前四句歌词

2.师：这么美的景色想不想和老师一起去拾贝壳呢？看老师拾到了什么好宝贝？（出示图片：海螺）

介绍：螺俗称：海螺、峨螺、凤螺。

贝壳全世界有七万多种，海生的种类可通称为海螺。

3.师：蔚蓝色的大海，在海边住着一位活泼、可爱的小男孩明明，他是渔民的儿子。每天清晨他的爸爸迎着朝阳出海打鱼，到了傍晚，爸爸伴着夕阳摇船归来。一家人的生活幸福快乐！对于明明来说，最大的快乐就是每天放学后，来到大海边，坐在海边的岩石上，迎着海风，吹起螺号盼望阿爸的归来，同学们听，明明又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（完整聆听全曲）

课件显示：（歌曲前四句）

小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展

翅飞；

小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑

微微；

小螺号滴滴滴吹，声声唤

船

归

罗；

小螺号滴滴滴吹，阿爸听了快快

回

罗；

打节奏念歌词（用手划拍）找同学念歌词

（二）学唱后四句歌词

4.师：这几句歌词还被作曲家们谱上了旋律，我们一起分享一下作曲家们的感受，看看他们此时是一种怎样的心情?（聆听后四句）

（老师认为此时他们的心情是很舒畅的、很愉快的、很美好的）

（三）乐理介绍

5.师：接下来，我们一起来找找看歌谱中，有两个我们以前没有见过的音乐记号。

生：回答（在哪里有怎样的符号）

(1）介绍（上滑音和波音) （2)说作用（上滑音和波音在音乐中起到了装饰的效果）

（3）教师范唱添加和没添加记号的两种唱法，学生讨论添加了这个符号有什么好处？

（4）练唱

（四）后半部分+全曲演唱

（1）同学们跟着音乐轻声哼

（2）师生合作唱歌词（师唱前半句，生唱后半句，再交换演唱）

（3）完整的演唱一遍

（五）歌曲情感分析、处理

6.师：下面老师有请男同学唱前四句，女同学唱后四句，边唱边思考在节奏上有什么不同? 生：（回答）前四句节奏比较宽松，后四句节奏比较紧凑

7.师：节奏情绪上又给你怎样的感觉？

生：（回答）轻松、高兴、抒情

8.师：对了！前四句给人的感觉比较轻快高兴，就像小朋友蹦蹦跳跳的在海边拾贝壳、玩耍，声音唱的要有弹性，后四句给人的感觉比较优美、抒情，就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音唱的要连贯。

9.师：让我们一起有感情的演唱这首歌曲吧

四．小结（下课）

10.师:今天我们一起去看海了，在海边我们拾到了很多美丽的贝壳，还学会了一首动听的歌曲，懂得了用不同的节奏表现不同的情绪，愿同学们真诚爱戴身边的每一个人，个个都成为爱心小天使，将爱的阳光播撒到世间的每一个角落！

资料摘要

小螺号童声独唱优质课一等奖教案