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五年级Read and write教学设计滦县滦州镇张坎小学王倩教学内容：Read and write 内容分析：分为阅读和书面回答问题两部分，第一部分要求学生能借助图片阅读一篇有关Robin的小故事；第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。教学目标：学生能在图片和老师的帮助下，读懂

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所属课文：C

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2018-04-10 08:43:00

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学校：滦州市滦城街道张坎小学

C教学实录及点评

未知

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关键词：C教学实录及点评

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五年级Read and write教学设计

滦县滦州镇张坎小学王倩

教学内容：Read and write

内容分析：分为阅读和书面回答问题两部分，第一部分要求学生能借助图片阅读一篇有关Robin的小故事；第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。

教学目标：学生能在图片和老师的帮助下，读懂故事，并能正确的朗读；能运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；理解生词excited和like在不同语境下的正确运用；能按正确的语音、语调、意群阅读故事。

课前准备：

教学过程中所需的图片（let’s start , Let’s learn）、录音（let’s learn, Let’s sing）、A部分的五张单词卡片和本课时excited卡片。

教学过程：

Warm up

（

热身）

活动一：复习单词

教师出示Let’s learn 中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。

活动二：唱一唱

教师播放Let’s sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。

Presentation

（新课呈现）

活动三：学一学

（1）教师出示课文图片：Look,can you see Robin and Sarah? Where are they ?引导学生回答：Yes ,they are at the zoo.教师紧接着说：So Robin is very happy.He is very excited.在图片和肢体语言的帮助下让学生理解excited 的意思。

（2）教师：Look at the pictures,Robin is looking at the animals,what animals does he see? Please read quickly and find out the answers.学生借助图片初读故事，找出Robin在动物园里看到的动物名称。

（3）教师问：

What are the animals doing?引导学生借助图片细读故事，找出动物们正在做的动作，口头回答。

（4）教师问：What is Robin doing?引导学生回答，帮助学生理解like 在不同语境中的运用。

（5）呈现Robin看鱼的图片，教师提问Is Robin swimming like a fish?引导学生回答：No no!教师追问：How do you know that?引导学生找到Robin的回答：No no I don’t want to be a fish，并有感情的朗读，深入体会和理解这句话的意思。

（6）完成Answer the questions练习。

活动四：读一读

让学生看书听录音并跟读短文。

活动五：讲故事

让学生分角色朗读故事。

Let’s play (

趣味操练

) 活动六：心有灵犀

（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。

（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The

…is/are。

（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。

Consolidation and extension

（巩固与扩展）

活动七：练一练

续编故事。

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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