（演唱）新东北风教学内容分析

《新东北风》教学设计

一、教学目标：学会演唱歌曲《新东北风》

二、教学难点：歌曲中的半拍休止起唱、上波音演唱

三、教学准备：课件、大鼓、钢琴

四、教学过程：伴随歌曲《家在东北》学生走进教室

（一）学习童谣

师：同学们，今天老师带来一首童谣和大家分享，请仔细听！

（教师擂鼓）东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！江河呀开化了，小伙去摇船哪，哎！哎！开江的鱼儿鲜哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！

师：同学们，请模仿老师刚才读童谣的节奏，我们一起来读一读第二、三段童谣

师生一起（教师擂鼓）：东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！山坡呀又绿了，姑娘们上了山哪，哎！哎！去把那野菜剜哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！

东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！杏树呀花开了，燕子回家园哪，哎！哎！垒窝在崖檐哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！

（二）解释童谣

1.师：这是哪里的童谣？（东北）

师：你从哪里看出来的？

2.这首童谣描绘了一副怎样的场景？（引申民间歌曲大多数源自于生

产劳动）

3.“剜”、“开化”的意思

（三）新歌教学

师：这首童谣唱出来也别有一番味道！来听一听！ 1.

教师范唱歌曲

师：这首歌曲给你一种怎样的感觉？

师：这首歌曲除了高亢嘹亮的特点，还有一个特点，我们再来听一听。

2.

教师再次范唱歌曲

师：歌曲中有很多的衬词和衬句，这也是东北歌曲的一大特点，衬词和衬句可以是歌曲更加生动，郎朗上口。

3.

听范唱，学生用“lu”模唱旋律

4.

学习反复跳跃

师：为什么模唱第三段旋律的时候最后一个音要高上去呢？

生：反复跳跃记号

5.

再听范唱，学生轻声跟唱

6.

解决歌曲中的难点

师：在跟唱的时候，觉得哪一句难唱？

（1）教师和学生互动解决学生提出的难点句

（2）教师带歌谱、使用钢琴纠正难点句

7.完整演唱歌曲

（1）随钢琴慢速演唱歌曲

（2）加速演唱歌曲

（3）随伴奏演唱歌曲

8.表现歌曲

（1）男女生合作，男生一段，女生二段，全班第三段

教师随伴奏擂鼓，给学生伴奏

（2）全班演唱，请同学擂鼓

（3）创编秧歌，配合擂鼓，边唱边跳

五、小结、下课

师：今天我们学习的《新东北风》，知道了东北歌曲高亢嘹亮，还有很多衬词和衬句，这也映衬了东北人豪爽的特点。除了歌曲，东北比较有名的还有二人转、大秧歌，同学感兴趣可以下来自行了解。