Part BPPT专用课堂实录内容

Unit 3 How do you come to school? ※单元总目标：

本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。功能结构以How do you come to school？I come to school by bus.. ※单元具体目标：

在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：

※知识目标：

一、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1、-----How do you come to school\go home?

-----I come to school/go home... 2、----Do you come to school/go home...?

-----Yes,I do./No,I don’t.

※情感目标：

一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到劳逸结合，提高学习效率。

二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。

学 校

课 题

课 型

城关小学

主备人

李玲芳

Unit 3 How do you come to school?

新授

课 时

第2课时

学 习

目 标

1.能听懂并运用下列句型：

1)特殊疑问句及回答：

-----How do you come to school\go home?

-----I come to school/go home... 2)一般疑问句及回答

-----Do you come to school/go home...? -----Yes,I do./No,I don’t.

2.能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句型。

1)特殊疑问句及回答：

-----How do you come to school\go home?

学习重点

学习难点

知识链接

教具学具

-----I come to school/go home... 3)一般疑问句及回答

-----Do you come to school/go home...? -----Yes,I do./No,I don’t.

能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句型。

单词卡片，多媒体，硬币。

学法指导

1、学生根据教师最后提问的问题，“How do you come to school?”

在上节课单词的基教

学习活动

学

过

1.Leading in. 程

(1)warming up.

教师热情地和全班学生打招呼：

T: Good morning, How are you? Ss: We are fine. Thank you. And you? T:I’m fine,too.Icome to school by bike 础上回答问题。

this morning. How do you come to 教师引导学生做一school? 复习上节课学习的单词。

(3)Lead-in:PartB:listen and do. 学

New lesson:PartB:let’s talk.

1）教师把学校的图片贴在黑板的一过

侧，边走进图片边反复说：Come to 程

school. Come to school. I Come to school

on foot. 组TPR活动。可以做动作，发出指令:Go on foot. Drive a car.Ride a bike.由此来复习上节课学习过的交通工具。

3、教师把家的照片贴在黑板的另一侧，然后收拾东西，背起(2)教师拿出所准备的交通工具卡开始教师发指令请学生

教

2.Teaching and learning.

2）教师让两个学生向贴有学校图片包，朝着贴有家的图的那一边走去。教师边示意学生做动作片走去，边走边说：边说: Come to school. Come to school on go home，go home，

教

学

foot.然后向全班学生说：I go home on foot.

Look!...and...Come to school on foot. 4、在学生能够充分train,by plane,on

3）教师和部分学生问答，问答过程练习“by bike,by 中，教师要通过引导和示范，帮助学生bus,by 理解并回答问答活动。

home by.../on foot。

5）问答练习：

How do you come to school?

How do you go home? 3.Practice Activities.

1）“哑巴”词语大练习。

2）开火车，同桌间问答，小组问答巩固操练句型。再熟悉的基础上，结合自身情况回答问题。

3）Pair work.

4）默契搭档大考验。

伴间相互练习

“Do you go home/come to school on foot/ by..”一人问，另一个人抛硬币回答，正面回答:Yes, I do.反面则回答:No,I go home...

ship,by

4）师生问答使学生理解并学会说go foot.”之后，教师要强调“on foot”与其他短语的区别，并对这些短语进行反复练习，帮助学生加深记忆。

5、Pair work:

教师可让学生拿出所准备的硬币，同过

5）学生理解和掌握对话之后，教师程

播放录音，请学生跟读，鼓励学生大声朗读，做到眼到口到心到，并要求学生模仿录音中的语音语调。

6）Let’s act!

本节课我们主要学习特殊疑问句及回答：

-----How do you come to school\go home?

课堂-----I come to school/go home... 小结

一般疑问句及回答：

-----Do you come to school/go home...? -----Yes,I do./No,I don’t.

学生课后能以对话形式练习：

特殊疑问句及回答：

-----How do you come to school\go home?

课后-----I come to school/go home... 作业

一般疑问句及回答：

-----Do you come to school/go home...? -----Yes,I do./No,I don’t.

Unit 3 How do you come to school?

-----How do you come to school\go home? 板书

-----I come to school/go home... 设计

-----Do you come to school/go home...?

-----Yes,I do./No,I don’t.