Unit 3 In the parkPPT及专用教学设计内容

Oxford English 3AM3U3 In the park 一．教材内容

1

二. 单元教学目标

【语言知识与技能】

1、

能够准确使用flower, boat, balloon, kite等词汇描述公园里的景物。

2、

能够使用Look at the… What colour…? It’s/They’re…等句型问答。

3、

能够仿照语段写公园里的景物和活动。

4、

学习元音字母u在单词中的发音，能够正确朗读并根据发音规律进行单词归类。

【文化与情感】

在文本学习和活动体验中，能感受到公园里五颜六色的景物和快乐。

【语用任务】

学生能从景物、活动等方面简单有序描述公园里发现的美景和体验到的乐趣。

【学习策略】

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达。

三. 分课时教学设计

课时

P1 话题

Colourful Rainbow Park 教学目标

1.能初步感知u的发音,并跟读含有此发音的单词。

2.初步感知、理解核心词汇：flower, boat, balloon, kite。

3.能用正确的语音语调朗读核心句型Look at…

It’s…并能听懂、读懂。能用核心句型What colour is it? It’s…对事物的颜色进行询问和应答。

语用任务

能扮演文本中的人物，用核心词汇和核心句型从名称、颜色交流公园中看到的景物。要求语音基本正确，内容基本达意。

P2 1.学生能朗读含有u 的单词以及儿歌，Having fun 知道u在单词中的基本发音。

in the park

2.能听懂、读懂核心词汇flower, boat, balloon, kite。能用核心词汇表达公园里的事物。

3.能用核心句型Look at…It’s…描述公园的事物以及颜色。

4. 能扮演文本中的人物，口头描述公能模仿文中的人物，描述公园里看到的不同颜色的景物以及公园里的活动。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意。

2

园里的事物以及公园里的活动，语音正确，表达较流利，内容基本达意。

P3 1.能够正确朗读儿歌，并尝试读一读其In my 他含有u发音的单词。

favourite 2.能够准确使用flower, boat, balloon, park

kite等词汇描述公园里的景物，并能正确书写。

3.能够使用Look at the… What colour…? It’s/They’re…等句型描述公园里的事物和颜色。

4.能够仿照语段简单写一写公园里的景物和活动。

四. 第一课时教学设计

School：

Shanghai Wenlai Experimental School （上海市文来实验学校）

Content:

3A M3U3 In the park

(Period1 Colourful Rainbow Park)

Class:

Class 3, Grade 3 Date: Nov.14th

，2017 能够从景物、活动等方面有序描述自己喜欢的公园。要求语音正确，表达较流利，书写规范，内容基本达意。

Students：28

Teacher:

孟晨

教学重点:

能够使用

Look at the… What colour is it? It’s…句型询问并回答公园里景物的颜色。

教学难点：描述公园里五彩斑斓的景物。

Procedure I. Contents

Methods

1-1 Look, answer and read.

2-1

Chant about colours.

Purposes

初步感知u的发音。

通过唱歌，活跃气氛，复习颜色词汇。

通图片初步感知Rainbow Park。

Pre-task: 1. Sound

2. A chant of colours.

II. While-task 1. How is Rainbow 1-1 Look and answer. Park? preparation 3

procedure 2. Kitty and Ben are on the flower farm. They like colourful flowers.

Ben: Wow, so many flowers!

Kitty: Look at this flower. It’s yellow. I like it.

3. Mum and her baby are near the pond. They like colourful boats.

Mum: Look at the boat. What colour is it? Baby: It’s red. I like it.

4. Dad, Kitty and Ben are on the playground. They like colourful kites and balloons.

Dad: I have a kite. Ben: What colour is it?

Dad: It’s orange.

Ben：Look at the kite. It’s orange. I like it. Kitty: Look at the balloon. It’s pink. I like it.

1-1 Watch and answer.

1-2 Look and learn: flower.

1-3 Ask and answer.

1-4 Listen, answer and read.

1-5 Listen and follow.

1-6 Role play.

2-1 Look and answer.

2-2 Look and learn: boat.

2-3 Say a chant.

2-4 Listen and follow.

2-5 Role play. 3-1 Review flowers and boats.

3-2 Guess, look and learn: kite.

3-3 Look, answer and chant.

3-4 Look and say.

3-5 Look and learn: balloon.

3-5 Say a rhyme.

3-6 Look and say.

3-7 Role play.

通过视频，进入on the

flower farm

的语境。

通过识图、跟读、拼读等方式学习flower。

通过问、答等方式学习核心句型What colour is it? It’s…。

通过听、读等方式学习核心句型Look at…

It’s…。

跟读后扮演Ben和Kitty完成对话,从中感知花的五颜六色。

通过图片，带入

near the pond

的语境。

通过识图、模仿跟读、拼读等学习新单词boat。

通过韵律诗巩固boat的发音。

跟读后扮演Mum和Baby完成对话，同时感知船的五颜六色。

在情境中复习flowers 和

boats，并引入on the playground的语境。

通过猜引出kite。

通过chant呈现五颜六色的风筝。

通过看看说说，表达对五颜六色的风筝的喜爱。

通过识图、模仿跟读、拼读等学习新单词balloon。

通过rhyme感受气球的五颜六色。

通过看看说说，表达对五颜六色的气球的喜爱。

扮演Dad, Kitty和

Ben，尝试完成对话。

4

5. Rainbow Park is colourful. We like Rainbow Park. III. Post-task 1. Kitty’s family enjoy colourful things in procedure Rainbow Park. 5-1 Listen and read. 情感升华。

在整体听、读文本的过程中，进一步巩固文本内容。

扮演Kitty’ family，问一问，说一说公园里五颜六色的美景。

1-1 Enjoy a video.

1-2 Role play.

1-3 Group work. IV. Assignments V. Blackboard 1. Listen and read the text. 2. Colour and say.

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第一课时附录：

Text：

Homework: Step1: Colour Rainbow Park. Step2: Say some colourful things in Rainbow Park.

S1：Look at the ...

S2：It’s… I like it.

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