Part B第二课时教案

第二课时

教学目标：

1.学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

2.学习Does it have ...句型及其肯定和否定回答。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。

教学难点：掌握Does it have ...句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

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学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Does it have ...句型及其肯定和否定回答。

•

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

完成Read and color 的染色练习。

（二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。

（三）互助释疑

同桌之间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Does it have ...造句，并进行回答。

•

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述身体各个部位。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。

•

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

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课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

h__

__ d

手

b __ dy

身体

h__ __ r

头发

f __ __ t

脚

2.单词连线

Hand

body

foot

leg

arm 手

身体

脚

腿

胳膊•

挑战自我

重新排列句子顺序。

(

) Yes, it does. It has two legs and two feet. (

) No, it doesn’t.

__ __ m

胳膊

l__ g

腿

hair

头发

(

) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands. (

) Does it have hair? (

) Does it have legs? 板书设计：

Unit 1

My body hand

手

body

身体

foot

脚

arm

胳膊

leg

腿

hair

头发

课后反思：

Does it have ...？

Yes, it does./No, it doesn’t