1. 长笛独奏曲《小鸟》主题优秀教案范文

《音乐中的动物世界》教学设计

第一课时

广州市白云区松溪小学

蔡瑞霞

教学内容:

人教版《音乐》二年级下册第24－25页

教学目标:

1、欣赏《小鸟》主题与《大象》主题，通过对比聆听，感受长笛与低音提琴的音色特点；能随着《大象》的音乐做踏步的动作。

2、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》片段，感知大管的音色，并随音乐律动。

3、根据自己的想象配合旋律做律动，培养学生的想象力、创造力和合作能力。

教学重点、难点:

感受长笛、低音提琴与大管的音色特点，律动表现：小鸟，大象，及老狗熊的形态。

教学过程:

一、创设情境，导入新课

1、组织教学：师生问好！

1 2 3 4 │ 5 ─

│ 1 5 5 3 │ 5 4 3 2 │ 1 ─││

师：同学 们 好。生：您好您好，

老师

您 好！

2、出示动物园春游照片，激发兴趣，设疑：

你想知道音乐家是如何利用不同的乐器，在音乐中表现动物形象

的吗？

3、引入新课

同学们，今天这节课我们一起来逛逛《音乐中的动物世界》吧！

4、揭示课题：

《音乐中的动物世界》（板书）

二、赏、动结合，感受乐器音色特点与音乐韵律。

（一）欣赏《小鸟》主题与《大象》主题。

1、欣赏《小鸟》主题与《大象》主题，通过对比聆听，感受长笛与低音提琴的音色特点。

（1）初听。要求：

你能听出演奏《小鸟》主题的是高音乐器还是低音乐器呢？演奏《大象》主题的乐器呢？

（指名回答并板书乐器名称）

（2）再听。要求：

听到《小鸟》主题时模仿小鸟的飞翔动作，听到《大象》主题时，模仿大象笨重的样子舞动。

（先分组选人表演，再全班律动一次。）

（3）听，唱，说，动。要求：

尝试用“啦”音哼唱《小鸟》主题和《大象》主题，并用自己的话说一说两种乐器的音色分别是怎样的。

（先小组讨论，再指名说）

2、乐器简介。

（1）利用课件简介乐器：长笛与低音提琴。

（2）学生跟课件演示模仿2种乐器的演奏动作。

3、分组律动。

（1）1、3小组模仿做小鸟、大象的动作。

（2）2、4小组分别模仿演奏长笛、低音提琴的动作。

（学生分组表演，其他小组欣赏。提示要做文明观众）。

（二）欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》片段。

1、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》片段，感知大管的音色。

（1）初听。要求：

边听边想：音乐中表现的是一种什么动物？

（听后让学生自由表述意见，最后教师公布谜底）

（2）再听。要求：

根据你对音乐的感受，自由做动作，用你的身体语言表达你的感受。

强调：只能用动作，不能发出声音！

提示：听到音乐像老狗熊在咆哮时就模仿老狗熊的形象，如果听到不像老狗熊的音乐，那么你觉得像什么动物就模仿什么动物的样子！

2、乐器简介。

（1）利用课件简介乐器：大管。

（2）学生跟课件演示模仿大管这种乐器的演奏动作。

（3）音色对比：大管与低音提琴对比欣赏。

3、跟音乐律动：

（1）1、2组随着音乐模仿大管演奏姿势。

（2）3、4组模仿老狗熊咆哮动作。

（先分组分别律动一次，交换动作后再全班律动一次。）

三、课堂总结。

今天的音乐课你上得高兴吗？你有什么收获？和你小组的同学分享一下吧！

四、作业：

把你今天学到的音乐知识回家和爸爸妈妈分享一下！

教学反思:

这节课我强调以学生为主体, 以音乐为载体，面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，以求达到：人人参与，感受音乐美；个个乐学，都能有所获的目的！教学中我紧紧围绕“音乐中的动物世界”为主题,从学生的感兴趣的“春游动物园”为出发点，通过激趣导入、欣赏、律动、思考、模仿等教学形式的有机结合，引导学生探索和体验，从中感受乐器音色特点与音乐韵律美。

由于创设的情景符合小学生的兴趣特点，课堂律动和模仿等组织形式适合学生的年龄特点，因而学生参与热情高涨，自我展示欲望强烈，课堂气氛和学习效果都很好！

这节课，带给我很多的感受，其中感受最深的是——不能低估了学生的能力。孩子们都是聪明的、热爱美好事物的，孩子们的潜力也是无穷大的，就看我们老师如何挖掘！

同时,要激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，创设一个民主的课堂氛围非常重要。因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面，做到“动而不散，乐而不乱”。往后我在这方面还要继续努力，为打造更好的“自主·成就”音乐课堂努力！