唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计

《包子剪子锤》

教学内容：

唱：《包子剪子锤》

拓展：游戏歌曲

教学目标：

1、

学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

2、

能唱准附点节奏和八分、六分休止。

3、

学会创编动作表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，

教学重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

教学难点：歌曲中附点节奏、休止符的掌握

一

导入

1、

播放一段flash小游戏

师：小朋友你们好！我是殷老师，今天将由我来给小朋友们上一堂音乐课，我感到非常荣幸，老师也听说你们二（1）班的小朋友很聪明，相信今天我们一定能一起度过一段美好的时光。首先，殷老师给大家带来了一段小动画，请你们瞧瞧动画中的主人公们在干什么？

生：他们在玩石头剪刀布……

2、揭题“包子剪子锤”

师：石头剪刀布又可以叫“包子剪子锤”

3、生用手玩一玩（在《包子剪子锤》的背景音乐声中进行）

师：你们会玩这个游戏吗？看得出小朋友的手都痒痒的，也想来玩一玩了吧？好，老师马上就满足你们的要求，不过老师想提个要求，玩游戏时你们的小嘴巴不要发出声音，待会老师会播放一段音乐，请你们在老师播放的音乐节中有节奏地出拳。（师先提示学生出拳节奏，播放《包子剪子锤》范唱，生在音乐声中出拳）

4、用脚也来赛一赛

师：看小朋友们玩得这么开心，老师真不想打扰你们的好兴致，不过老师你们知道吗？这“包子剪子锤”不仅能用手来玩，还能用脚来玩呢！（师指出用脚如何来表示包子、剪子、锤）哪个小朋友愿意上台跟殷老师来试一试？（请一个小朋友上台与老师合作）

5、带上数板也来玩一玩

师：老师还发明了一种更带劲的新玩法哦，想不想见识一下啊？好，现在就开始，睁大眼睛看好，竖起小耳朵听好啦（师带上数板后来玩一玩、跳一跳）

师：小朋友有没注意到老师给这种玩法中加入例如什么新花样？

生：老师一边跳还一边说……

师：观察很仔细哦，那老师说了什么? 出示数板：（指出第一句和第二句的细微差别）

包.子

剪.子

剪.子

包.子

师：老师想邀请两位小朋友也到前面也来试一试，学学老师的样子一边玩一边说数板。其他小朋友也别闲着，给他们加入数板加油吧！

生：包子剪子锤，锤锤锤……

二

节奏小游戏

师：没有上前玩的小朋友也别着急，因为接下来的游戏更好玩！下面老师要请大家来玩两个关于节奏的游戏，为了使游戏玩起来更有秩序，老师将你们分成三小队：包子队、剪子队、锤子队。来，快快贴上你们的队标吧，请你跟我坐神气。好，第一块题板——

1、找不同

师：包子剪子锤子们，请你们听一听、辨一辨，这两段录音有何不同？比一比哪一队的

小耳朵灵！（播放录音）

蹦

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

蹦.

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

—

生：……

师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第一句的节奏比较均匀,而第二句节奏中的“蹦蹦”之间间隔时间稍长些,因为它们之间有个红色的小圆点，这个小圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个ǀ

ǀ

锤

0 锤

0 ǀ

ǀ

锤

锤

锤

锤

ǀ

ǀ

锤

0 锤

0 ǀ

ǀ

ǀǀǀǀǀ

“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。分组将这两句话来念一念。

蹦.

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

—

1、

请你跟我这样跳

师：念得真整齐，好让我们来看看第二题——请你跟我这样跳。看清楚，听清楚哦，这个跳可有些特别，不仅要用到脚，还得用到嘴呢,仔细看,听清楚（师示范）

(请个别学生上台试一试,其余学生给他加上节奏,然后全班一起跳一跳) 三、新授歌曲

1、欣赏录音范唱

师：刚才小包子，小剪子和小锤子表现都很棒，大家都知道“包子剪子锤”是一个好玩的游戏，可是你们知道吗？它还能是一首动听的歌曲呢！让我们来听一听，它跟平时我们学的歌曲有什么不同？（播放录音范唱）

生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律，

师：数板出现了几次？

生：两次（师用红色的大括号将数板处括出来）

2、

师生合作，师旋律，生数板，并找一找旋律部分熟悉的歌词

（三处蹦蹦跳跳，快快乐乐师用色块表示出来）

2、

学唱旋律

A、师打乱顺序唱三处“蹦蹦跳跳，快快乐乐”，用连线题的方式请学生找到对应的色块，学一学，唱一唱

B、师生接口唱——生唱色块处，师唱无色处

C、开口默唱听师完整唱歌曲旋律

师：同学们听老师来将这首歌曲旋律部分唱一遍，会唱的同学不出声来，放在心里默默唱，看看你和老师唱得是否一样（师范唱）

D、师生接口唱——师唱括号外的，生括号内

（轻轻松松玩一玩中的最后一个“玩”字后的休止要注意）

E、旋律部分跟琴连起来唱一遍

F、让学生选择一种比较合适的声音演唱（活泼、跳跃、有弹性的一种）

师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪师怎样的？

ǀǀǀ

生：活泼欢快

师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪，那我们的声音就要有弹性，有跳跃感，吐字要清楚、迅速。

4、加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）

6、歌表演

师：这么游动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们跟小伙伴一起为歌曲加入些动作，边唱边表演吧！

四

拓展

师：大家现在都知道这首《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，那小朋友你们还知道那些有关于游戏的歌曲吗？

生：《钻山洞》、《拍皮球》、《丢手绢》、《找朋友》……

师出示几首歌曲录音或flash。

五

小结

师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好。欢乐的时光总是让人觉得那样的短暂，不知不觉中老师就要跟大家说再见了。谢谢你们的合作，小朋友们再见！播放《包子剪子锤》音乐。