唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤优秀完整教案

夏日的雷雨

镇江市香江花城小学 高清

一、教学目标：

1、学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。

2、能够用卡农的形式朗读谜语童谣，用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。在活动中形成良好的合作意识，享受学习的快乐。

3、通过本课的学习，将音乐与生活联系，让学生了解自然现象，从而更加热爱生活。

二、教学重点

情绪饱满的演唱歌曲《夏天的雷雨》。

三、教学难点

1、用卡农的形式朗读谜语童谣。

2、准确地演唱出大切分的节奏。

3、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。

四、教学环节

（一）、导入（猜谜语）

1、师生问好

2、猜谜游戏

（1）师：今天老师给大家带来一首谜语，我们一起来猜一猜！

出示课件2（谜语童谣）

教师有表情的朗读谜面（有节奏地）引导学生猜谜

出示谜底——荷花

（2）有节奏地朗读谜面（为难点1解决作铺垫）

出示课件3，教师介绍游戏规则

学生用卡农的形式朗读谜语童谣，教师作点评。

（二）、新授《夏天的雷雨》

1.猜谜

师：老师这里还有一个谜语给大家猜猜。

教师有节奏地读出谜面（跟伴奏音乐读第一段歌词）学生猜谜

教师有节奏地读出谜底（跟伴奏音乐读第二段歌词）

2.朗读歌词，简单讲解切分节奏。

老师按节奏读出问题，学生跟读并作出相应的回答。（交换，生问师答，一个学生问，全班学生答）师：你们也能像老师这样按节奏读一读这个谜语吗？

师生问答、分组问答等

3.学唱歌曲

师：小朋友们，我们刚刚猜的这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听听

吧！

4、学生模唱歌谱

（1）以四小节为单位，师唱生找出相同的乐句。

（2）师生配合（师唱不同乐句，生唱相同乐句）

（3）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（4）学生随琴声学唱歌词。

（5）师哼唱一句，学生学回答一句。

（三）、歌曲处理

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。

（5）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/师生配合（一强一弱））

（四）、综合表现

夏天的傍晚，西边的乌云滚滚而来。突然，一道道刺眼亮光划破天际，仿佛要把全世界都给照亮了。雷公公敲着一面神奇大鼓从远方走来了“咚咚咚”。不一会儿，雨点落下来了“沙沙沙”，雨越下越大，渐渐的，雨停了，大树喝足了水分，雨滴从树叶上落下了“嘀—嗒，嘀—嗒”。雨雾散了，一条美丽的彩虹好似一座七彩金桥横跨在天空，美丽极了。小朋友们都走出了家门，开心地唱起了《夏日的雷雨》。

（用打击乐器和塑料袋模仿声音）

（五）、歌词创编。

师：今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏日的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想

。

生展示创编成果：以一问一答的形式进行。

（六）、结束活动。