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《水是什么样的》教学设计刘小瑞北街小学《水是什么样的》教学目标：1.熟练运用各种感官辨认哪一杯

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-06-08 09:34:00

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学校：中阳县城内北街小学

4 水是什么样的教案范文

未知

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关键词：4 水是什么样的教案范文

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《水是什么样的》教学设计

刘

小

瑞北街小学

《水是什么样的》

教学目标：

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

2．通过把相同多的水倒入不用的杯子中，说出水是没有固定的形状的特征。

3.在手背上滴一滴水等多种活动，说出水是可以流动的。

4.学会用气泡图展现对水的特征的认识。

教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述。

用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学准备：

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、不同形状的烧杯、相同的四个塑料瓶、若干水、红墨水、滴管、抹布

教学过程：

一、谈话导入 1、大家带来了一样东西，猜猜它是什么？（出示一杯水）

2、在我们生活中哪里会用到水？举例说说？

师：人生活离不开水，动植物生存也离不开水，既然水与我们有密切的关系，这节课我们就一起来研究水。

板书课题《水是什么样的》

二、探究新知

活动（一）用多种感官观察与比较，找一找哪杯是水。

水是什么样的呢？（水在孩子们心目中的初步感知）下面我们一起验证：

3、

出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

4、带领学生一起用气泡图来一起总结水的基本特征。

（学生先说一说自己的方法，然后分小组活动，用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除糖水）

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

活动（二）将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化.

5、出示四种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同？

提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

6、教师演示：将染成红色的水依次倒入四个瓶子中，组织学生观察，发现了什么？

7、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状、

（学生观察四个瓶子，找出它们的不同——形状不同。学生观察水在不同瓶子中的形状，并用彩笔画出来。）

讨论得结论：水没有固定的形状。

活动（三）握一握水，在手背上滴一滴水，感知书的流动特点。

8、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

9、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

（学生小组活动，在手背上滴水，观察水流动的方向。）

讨论得结论：水会从高处往低处流动。

三、课堂总结：

说说你学到了什么？

板书设计：

没有气味

没有颜色色

没有固定的形状

水

没有味道

会流动

透明的液体

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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