4 认识感官教案设计（一等奖）

《认识感官》教案

一、教学内容分析

本课学习内容设计思路是：先从自己熟悉的感官入手，再认识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认识。

知识结构图：认识感官：1、观察自己和同学的感官，知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。2、做用各种感官分别观察物体的活动，会描述物体的主要特征。3、读图，知道一些动物的感官特别灵敏。本课学习让学生知道观察不仅仅是用眼睛看，还有其他感官帮助我们观察。积累和丰富学生对人和动物感官的感性经验，为能够动用各种感官全面地观察事物和描述其特点做好准备。

二、教学目标

1、通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出他们都是感觉器官（感官）。

2、观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

3、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

三、教学过程：

一、看图找小动物：

师：（课件出示图片）孩子们，树林里的小动物正在玩捉迷藏的游戏，它们都藏哪儿去了，你能找到吗？不着急，给你一点时间，仔细找一找。

生：我看到一只青蛙。

师：能上来指一指吗？

生：（指认）

师：它长什么样子？

生：（描述）

师：真棒！等会儿小朋友们也要像他一样，指一指你找到的小动物，并说说它长什么样子。

生：（依次指认并描述青蛙、蝴蝶、知了、瓢虫、蝗虫、竹节虫、毛毛虫等。）

师：真厉害，能找出这么多隐藏的小动物。是谁帮助你们找到的？／通过什么找到的？

生：眼睛。

师：对，是它让我们看到了这么多可爱的小动物。（板书：眼睛看）看来你们和孙悟空一样，都是火眼金睛！

一、听声音讲故事：

师：是不是没找过瘾啊？其实树林里，还隐藏着一些小动物，你们想不想再找找？（想）

（课件播放音频）

生：（观察并聆听）

师：你又找到什么了？

生：小鸟！

师：怎么找到的？

生：听到的！

师：它是怎么叫的，你能学一下吗？

生：（模仿）

生：（依次说出并模仿鸟、蜜蜂、羊、狼等动物）

师：除了小动物的声音，还听到了什么声音？

生：风雨声∕流水声

师：那又是谁帮助我们听到各种各样有趣的声音？

生：耳朵。

师：看来,耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的世界。（板书：耳朵听）在科学上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官。今天我们一起来认识认识人身体上的各种感官，好不好？。（板书：认识感官）

三、闻尝猜食物：

师：想一想，除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察？

生：鼻子。

生：嘴巴。

师：鼻子可以干什么？

生：闻香味、臭味……

师：鼻子可以帮助我们闻到物体散发在空气中的气味。（板书：鼻子闻）

师：那嘴巴可以干什么？

生：吃东西。

师：那你最爱吃的东西是什么？

生：糖果。

师：你为什么喜欢糖果呢？

生：糖果甜甜的味道。

师：嗯，甜甜的味道很好吃，那是谁帮助我们尝出甜甜的味道？（可举喝口服液的例子）

生：舌头。

师：其实啊，是嘴巴里的舌头帮助我们尝出食物的味道的。（板书：舌头尝）

师：接下来，老师想考验一下你们的小鼻子、小舌头灵不灵。这里有六个神秘的盒子，里面装有不同的食物，盒盖上有开口，你们想不想闻一闻，尝一尝？

生：想。

师：那谁来闻一下？

生：（演示）

师：如果我们不知道里面装的是什么，也许是有毒的东西，你还能不能这样使劲儿地闻？

生：不能。

师：聪明！所以，我们要注意啦，千万不要随便闻或尝东西，因为很多东西可能是不卫生甚至是有毒的。

师：那应该怎样正确的闻呢？（课件出示闻的图片）请看大屏幕，千万不能把小鼻子直接贴近去闻，要让鼻子离开一段距离，并通过手的煽动，让气味飘散到鼻子中。学会了吗？一起试一试。

生：（集体练习）

师：好，真聪明，一学就会了。那怎么尝呢？（课件出示尝的图片）尝不是吃，不能大口大口的吃掉或咽下去，要用小棒，沾取一些，放到舌头上品尝。尝的时候要带上眼罩，还

要注意卫生，一人1根小棒。（演示）

师：正确的闻尝方法学会了吗？

生：学会了。

师：想不想亲自闻一闻，尝一尝？（想）好，在实验时，要注意：1、不能打开盒子；2、先闻后尝，轮流操作，不许争抢。3、使用正确的闻尝方法。请组长来领实验材料。

生：（分组实验，教师巡视）

师：好，停！把材料放入托盘，面向老师坐好。哪个小组来说一说，你闻到什么气味了？尝出什么味道了？你知道里面装的是什么食物了吗？

生：（汇报）

师：想知道盒子中到底是什么食物吗，打开看一看！大家都猜对了吧。好，请组长将托盘收回，放到前面来。

四、用皮肤感受：

师：通过上面的活动，我们认识了哪些感官？

生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头。

师：同学们，我们身体上还有一个常用的感觉器官，你们知道是什么吗？

生：手。

师：我们的手确实能触摸很多东西，你都摸过什么东西？那是什么感觉？

生：……

师：那除了我们的双手外，身体别的部位也能感受到吗？

生：能。

师：哪里也能感受到？

生：小脸蛋儿、小脚丫、胳膊、大腿、屁股……

师：（出示指压板）老师这有一个秘密武器，你们想不想用身体不同的部位感受一下？

生：想。（学生依次用身体不同部位感受）

师：看来，我们全身都能感受到扎扎的感觉啊！那是谁帮助我们感受到的呢？／我们身体的表面上有什么？

生：皮肤。

师：是的，其实刚才啊，我们是通过皮肤触摸来感知的。（板书：皮肤摸）皮肤遍布我们全身，所以说，皮肤是我们身体上最大的感觉器官。

五、拓展延伸：

师：这节课，我们认识了人身体上哪些感觉器官？

生：……

师：我们人身体上的感官厉不厉害？

生：厉害。

师：对，不止我们人类的感官厉害，动物的感官也很厉害，甚至动物的某些感官比我们人类的还要灵敏！你们了解吗？

生：狗的嗅觉。

生：老鹰的眼睛很敏锐。

师：下面，我们通过一个视频来了解一下。（播放视频）

生：（观看视频）

师：动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用动物的这些感官，来帮助人们完成一些特殊的任务。感官的世界很精彩，也很有意思，我们下节课会继续研究，今天的课就上到这里。好，下课！