4 认识感官优质课一等奖

认识感官

江阴市立新中心小学

朱蕾

教学目标：

1、知道眼、耳、口、手、皮肤都是感觉器官。

2、知道通过感觉器官，可以获得关于事物的很多信息。

3、能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、光滑粗糙等方面的特点。

4、知道有些动物的感官很灵敏。

教学重点：知道通过感觉器官，可以获得关于事物的很多信息。

教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、光滑粗糙等方面的特点。

教学准备：

1、课件 2、小组用材料一：12个盒子里分别装有生姜、大蒜、橘子皮、洋葱、柠檬

小组用材料二：三个小杯子中分别有水、盐水、糖水，12根筷子。

教学方法：讲授法

观察法

实验法

教学过程：

一、导入

谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？

屏幕出示谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

学生猜谜。

二、活动

活动一：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征

1、谈话：那下面我们就来比一比眼力。（出示图片）森林里，生活着许多小动物，仔细找一找，你能找到几种小动物？

学生用眼睛观察，在书上圈出找到的动物。

2、根据学生回答，问学生：你是怎么发现的？这个小动物是什么样子的？可以让学生在屏幕上指一指，并相机放大出示。

提醒：说的小朋友声音响亮，听的小朋友认真听，和你的发现是不是一样。

3、小结：我们用什么找到这些小动物？

根据学生回答贴板书（眼睛的图片和文字）

活动二：用耳朵听，说说听到的声音

1、谈话：在森林里，还发生了一些事情，让我们闭上眼睛听一听，你听到了哪些声音？（播放声音：羊叫

流水声

鸟叫

狼叫）

2、问：谁愿意来跟大家说一说，你听到了哪些声音？

3、问：刚才这些声音是什么帮我们听到的？

根据学生回答贴板书（耳朵的图片和文字）

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4、问：你能把刚才听到的声音编个故事吗？

5、指名全班交流。

6、师：耳朵是帮助我们听到声音的重要器官，我们用耳朵听到声音，还可以想象出这样的画面。生活中到处都有声音，耳朵可以帮我们听到许多声音，我们再来听一听，还有哪些声音？

播放闹铃声、掌声、救护车声音、打呼声、高跟鞋走路的声音、开门声。

7、小结：刚才我们用眼睛看，用耳朵听，获得了很多信息，像这样帮助我们认识事物的感觉器官就是感官。（贴板书：感官）这节课我们一起来认识感官。（完善课题）

活动三：用鼻子闻、舌头尝，描述不同的气味和味道

1、谈话：除了眼睛和耳朵，你知道我们身上还有哪些感觉器官？

根据学生回答追问，如：鼻子可以用来干什么？学生可能会说嘴，指出是嘴里的舌头，舌头可以用来干什么？明确气味和味道并板书。

2、组织小组活动：闻一闻盒子里装的什么？

（1）谈话：老师这里有一个盒子，里面装了一些食物，想请小朋友来闻一闻，里面究竟装了什么？

（2）指导闻的方法。

（3）明确小组活动注意点：

①从组长开始，每个小朋友用刚才的方法闻一闻盒子里的气味，想想怎么跟大家说你闻到的气味。闻到以后先不要说，等小组里每个小朋友都闻了以后，在小组里悄悄地说。

②没有轮到的小朋友耐心等。

③结束后小组长把盒子放在自己面前，全部朝前坐好。

（4）巡视指导。

（5）组织交流：你闻到了什么气味？

指导描述。

（6）组织打开盒子看里面是什么，要求看完把盒子放进桌子里面。

3、活动：尝一尝，盒子里装的什么？

（1）出示三杯液体，谈话：老师这里还有三个杯子，里面装了什么呢？能看出来吗？

请个小朋友上来闻一下，能不能分辨出来？

闻不出，你有什么办法？

尝是有方法的，我们先一起学习一下科学的尝味道的方法。教师演示。

（2）组织小组活动。

①明确要求：听老师口令按顺序尝，活动结束把器材放桌子里面。

②组织活动。

③组织交流，并相机要求学生说什么是甜的，什么是咸的。

（3）小结：舌头帮助我们尝出有没有味道，尝出甜、咸，还可以让我们尝

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到酸味、苦味、辣味。

活动四：用皮肤感知物体，描述不同物体在厚薄、粗糙光滑等方面的特征

1、谈话：我们已经知道了眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是感官，那你知道我们身上最大的感觉器官是什么吗？

2、谈话：下面请小朋友们跟老师一起用手来触摸，我们一起做。

摸摸你的脸

摸摸你的衣服

摸摸你的桌子

不用手，能不能感觉到桌子是光滑的？

相机指出：除了手上的皮肤，身体其它部位的皮肤也能感受到物体的特点，只是平时用得比较少。

揭示我们身上最大的感觉器官是皮肤，皮肤遍布全身。

3、出示一个盒子，组织活动：走到学生中间让几位学生摸一摸，说说摸到什么或者什么样的。

4、小结：皮肤可以帮助我们了解物体的冷热，软硬，光滑还是粗糙，有没有弹性等等

板书设计：

认识感官

看

听

闻

尝

摸

不随意闻和尝

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