Unit 3 In the shop优秀教学设计

Oy7vtTeaching Plan for Oxford English 4A M3 Places and activities Unit 3 In the shop

Teachers: Guo Yini（郭亿妮）

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

经过了三年多的英语学***多数学生已经积累了一定的语言知识，养成了良好的学习习惯。他们能模仿或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流，有较强的求知欲，善于模仿，喜欢听故事，唱儿歌，做游戏，肢体表演等活动形式有较强的表现欲。但部分学生的注意力集中还有待加强，英语表达还不够流畅。

就词汇而言，学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累；就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型和can句型等。因此，学生具有语言学习和交流的欲望，也愿意与同伴分享学习的快乐。可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。

模块教学任务分析：

4AM3本模块出现的“在学校”、“居家周遭”以及“在商店里” 三个单元主题均在之前的学习材料中有所呈现，但学习内容在螺旋叠加、学习要求则螺旋递升。在三年级出现的shopping主题中，涉及的常见的水果类名称，介绍的是最常见的购物用语，如May I have…, please? How much…? ，要求学生进行简单的超市购物；而4A的In the shop主题中，则增加了量词词组的表达（教材首次接触，这是教学的难点），涉及多件物品的同时购买，涉及超市的不同区域以及不同商品。通过本单元的学习，要求学生感受量词词组a bottle of , a packet of, a bar of, a loaf of, a bowl of 的结构、朗读以及含义，感受中西方言语表达上的差异；能了解并运用How much is it / are they?来询问商店中物品的价格，并能对价格作出正确回应。同时，通过游戏、阅读、场景模拟等活动鼓励学生参与购物过程，了解商店的不同以及物品摆设区域的不同。逐步培养学生分享的基本礼仪，养成礼貌待人、尊敬老师、友爱同学的好品质。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，要求学生学会量词词组a bottle of , a packet of, a bar of, a loaf of, a bowl of 的基本用法及其复数形式

；能了解并运用How much is it / are they?来询问物品的价格，并能对询问的价格作出正确应答；同时，通过模拟购物场景，来培养学生运用语言的能力。

以下是对各学习项目的分析：

Look and learn: 核心学习板块，主要进行词组学习，重点是a bottle of water, a packet of sweets, a bar of chocolate, a loaf of bread, a bowl of noodles, a packet of biscuits等及其复数形式的初步感知。

Look and say: 核心学习板块，主要进行句型学习，重点是：How much is it / are they?

It’s /They’re … yuan.

Say and act: 情景运用，是对Look and say的具体化。通过不同场景的创设，让学生来运用所学的新知。

Read a story: 阅读延伸。通过阅读有趣的故事，了解所学内容在不同语境中的运用。同时，在阅读中让学生将新旧知识加以有机整合，使学生体验到阅读的快乐。

Listen and enjoy: 通过儿歌吟诵，激发学习兴趣、巩固所学内容。

Play a game: 游戏活动，是Look and say的延伸。通过模拟不同场景中购物的过程来熟练掌握所学的内容，并学会合理购物。

Learn the sound: 语音学习，感受辅音字母组合的发音，初步树立音素概念，做到发音准确、到位。

单元教学设计思考：

第一课时，以小猪佩奇Peppa、小猪乔治George以及圣诞老人为主线角色，主场景为小猪姐弟在家商量计划圣诞节做准备，分场景①圣诞老人Santa化身普通人寻求小猪姐弟的帮助，小猪姐弟给予圣诞老人食物（温暖）；②圣诞老人为感谢小猪们的善良及热情的款待，许诺达成小猪姐弟三个愿望。主在学习、操练与运用词组：a bottle of water, a packet of sweets, a bar of chocolate, a loaf of bread, a bowl of noodles, a packet of biscuits等（涉及单复数）；能尝试运用What do you want？

I want… It’s… I can…等句型进行问答从而逐步培养学生懂得分享，关爱他人、善良的优良品质。

第二课时，继续围绕以小猪佩奇Peppa和小猪乔治George为主要角色，通过拿着购物清单去商店购买圣诞节派对所需用品时与不同营业员之间的对话来进一步操练和巩固核心词汇，并学会运用核心句型--How much is it?/are they?及--It’s/They’re… 进行应答。在情境中尝试进行购物体验，逐步培养学生文明购物，礼待他人的良好品质。

第三课时，借助在Panda的眼镜店购物的场景，逐步理解和运用本单元的核心词汇，能进一步运用Can I help you?及May I have…, please? How many…? How much…? 等进行购物交流，进一步体验文明购物及一起分享的快乐。

第四课时，创设所需物品的情境，通过购物单的制作，超市的选择，以及购物过程的再次体验，强化购物的步骤，能完成购物活动，进一步体验购物的快乐。在此过程中尝试完成购物的语段书写。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 话题

Gifts for Christmas party Shopping in the supermarket Shopping at Panda’s Glasses Shop

Shopping for New years Day 项目来源

Look and learn Look and say ,Say and act& Play a game Read a story& Learn the sounds & Listen and enjoy Revision

单元课时处理：

课时

语音学习

词汇学习运用

能够听懂、读懂并朗读核心词汇a bottle of water, of chocolate, a loaf of bread, a bowl of noodles, a packet of biscuits等及关注其单复数的表达。

句型学习运用

want？

I want… It’s… I can…

综合运用能力

心词汇，理解其音、形、义，关注其单复数。

2．能尝试运用What do you want？

I want… It’s… I can…等对话句型进行问答；

3. 通过问答逐步培养学生感受分享的美好，逐渐学会懂分享，关爱他人、善良的优良品质。

能尝试运用What do you 1．能听懂、读懂、朗读单元核a packet of sweets, a bar 等对话句型进行问答；

第一

课时

第二

课

时

进一步操练和巩固单元核心词汇a packet of sweets, a loaf of bread,

a bowl of noodles,

a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water.及其单复数的表达。

1．运用核心句型--How much 1．进一步操练与运用本单元的is it?/are they?并能用核心词汇以及相关句型。

--It’s/They’re… 进行应答。

2．进一步运用核心句型

--How much is it?/are they?并

能用--It’s/They’re… 进行应答。

3．在情境中进一步尝试进行购物体验，学会礼貌购物。

在故事中，能较为熟练地运用单元核心句型（How much are they? They are…），尝试学习与运用Don’t worry等日常用语。

1．在进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型的过程中，识记、理解与运用glasses, mole, forest yuan, put on, magic等词汇与Don’t worry.这一日常用语。

2．通过故事阅读，在听看、朗读、表演与思考中，激发阅读兴趣、培养阅读能力。

3．在感受熊猫眼镜店的神奇中，进一步感受购物过程，感受动物们之间的和谐相处，积累生活经验。

第三

课

时

1．进一步操练与运用本单字母sm, 元的核心词汇。

2．在故事中，能识记、理sp, st在解与运用glasses, mole, 单词中的forest yuan, put on, 发音。知magic等词汇。

道清辅音初步学习浊化现象

进一步巩固字母sm, sp, st的发音，第四

课时

学会判断，能举一反三

1. 熟练运用单元核心词1.进一步学习与运用核心句1．进一步巩固字母sm, sp, st汇

型：How much is it/ are they?

的发音，学会判断，尝试语音儿2. 感受语音：forest yuan, It’s / They’re…yuan

歌的朗读；

magic glasses 2. 在情境中较为熟练地运用本smoke, spider, star 单元的核心单词和句型。

3．在情境中通过购物单的制作，进一步灵活应用各种情景进行购物，培养学生购物时应具备的基本礼仪，进一步体验的购物的快乐。

第一课时教学目标：

1. 初步学习、掌握数量词组：a packet of, a bowl of, a bottle of, a bar of , a loaf of等单元核心词汇及其单复数的表达；

2．能尝试运用What do you want？

I want… It’s… I can…等对话句型进行问答；

3. 通过问答逐步培养学生感受分享的美好，逐渐学会懂分享，关爱他人、善良的优良品质。

Procedure Pre-task preparation

2. Elicitation Content 1. Warming up Methods 1-1

Ask and answer Elicit Peppa and George 1-2 Listen and enjoy: Purpose 通过问答及视频自然引出课时学习主题。让学生快速进入学习状态。

While-task procedure Part 1: a bowl of noodles …bowls of…

Part 2: a bottle of water …bottles of…

1-1 Listen to Part 1. 1-2 Ask and answer. 1-3 Read the phrase. 1-4 Read a rhyme. 1-5 Listen and read in roles. 2-1 Listen to Part 2. 2-2 Ask and answer. 2-3 Read the phrase. 2-4 Read a chant. 2-5 Listen and read in roles. 创设情境，自然引入学习内容。

简单的儿歌使学生增加学习单词的兴趣。

Part 3: a loaf of bread …loaves of…

Part 4: a packet of sweets（biscuits）

…packets of…

3-1 Listen to Part 3.

3-2 Ask and answer. 3-3 Read the phrase. 3-4 Sing together. 3-5 Listen and read in roles. 4-1 Listen to Part 4. 4-2 Ask and answer. 4-3Read the phrases. 4-4 Guessing game. 4-5 Read in roles. 4-6 Do a role-play 朗朗上口的儿歌巩固所学内容，让学生对所学内容更感兴趣，通过歌曲吟唱，促进孩子在玩中学，激趣导学。

鼓励学生根据所学，尝试完成对话。

在操练句型、模仿演绎，

尝试表达中推进语言的习得过程。

以小组为单位独立完成并表演对话。

Part 5 a bar of chocolate …bars of…

5-1 Listen to Part 5. 5-2 Ask and answer. 3-3Read the phrases. 5-4 Guessing game. 5-5 Read in roles. 5-6 Do a role-play Post-task activities More practice 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Enjoy the photos. 4. Try to make a dialogue

整体感知，再次形成完整认识。

自选对话说一说。进一步感受分享的美好。

照片欣赏，为选择交流铺垫。

在分享的过程中，学用结合。

Assignment

1. Listening: Listen to the words on P42（听读P42单词）

2. Reading: Read the words and the material （朗读单词与材料）

3. Speaking: Make a dialogue（口头交流）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

4. Writing: 4-1 Copy the words on P43（抄写P43单词）

4A

M3U3

In

the

shop

(period

1)

Gifts

for

Christmas

party

教学反思

板

书

设

计

a loaf of bread

a packet of sweets/biscuits

a bar of chocolate

a bowl of chocolate

a bottle of water

Materials:

(Old man= Santa.) Part1：

Peppa ：George，Christmas is coming！

George：Oink. Peppa：

We like Christmas. We like gifts!

Old man：Hello, Little pigs!. Peppa：Hi, Sir! Welcome to my home !

Peppa：How do you feel? Santa：I’m so hungry. Peppa：Here is a bowl of noodles for you! Santa：“Tut”… Now, I’m full. Aha.

Peppa：

‘Oink’… Hurray!

Part2: George: How do you feel? Old man: I’m thirsty, too.

George: Here is a bottle of water for you.

Old man: Thank you! I’m the Santa. I can meet you three wishes.: Part3 Santa: What do you want for Christmas? Peppa: Oh, Let me see. I want a loaf of bread. It’s for mum. I love my mum. ‘Oink’…

Santa:

Good girl! You can share with your Mum. Peppa: ‘Oink’…Hurray!

Part4 Santa: What do you want for Christmas?

George: Oh, Let me see. I want a packet of sweets and a packet of biscuits. It’s for Dad. I love my Dad. ‘Oink’…

Santa:

Good boy! You can share with your Dad. George: ‘Oink’…Hurray!

Part5 Santa: Peppa and Geroge. A bar of chocolate for you ,too. P&g: Wow! We can share with friends. ‘Oink’…Hurray!

Santa: Great! Merry Christmas! P&g: Merry Christmas!’Oink’…

附学习作业单

4AM3U3

In the shop

Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：

2. Material for speaking（问一问朋友,他/她为圣诞节准备了什么）：

A:What do you have for Christmas?

B:I want ________________.

It’s for _______. I love ________.

A:Good________!

You can share with your ______!

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the words on P30（听读P43）

Read the words and material（朗读单词与材料）

Make a new dialogue（完成对话）

Copy the words on P43（抄写P43单词）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）