Unit 3 In the shopPPT及课堂实录内容

4AM3U3 In the shop

Shopping in Shanghai First Foodhall

Period 2

教学目标

1.能正确理解重点词组a loaf of bread, a bowl of wonton noodles, a bar / two bars of chocolate, a packet of biscuits, a packet / four packets of sweets, fruit cakes, fried dumplings的音、义、形。

2.能借助购物单,运用I want to buy…的句型说明自己想要购买的物品。

3.能运用How much is it? / How much are they? 的句型在购物的过程中正确地询问物品的价格,并能运用It’s…yuan. / They’re…yuan.的句型正确地告知他人物品的价格。

4.能自主运用本单元中的词组、句型与结构来购买自己想要的物品。

5.能在语境中体会到购物的喜悦,学会根据购物单来购物。

6. 能正确地朗读sm-,sp-,st-的发音以及含有以上字母组的单词,能正确地朗读教材分析

本课为小学英语牛津教材(上海版)4AM3U3的第二课时,本单元在教材上的话题是In the shop。主要教学的关于食物类的名词和量词的表达使用。例如,a packet of, a loaf of, a bar of和a bottle of。我班学生在一,二年级时已经学习掌握了有关食物类单词,如: sweets, biscuits, bread和water等,也掌握了它们的音,形,意,并且本课所学的核心句型:How much is it/are they …? It’s/They’re…,在以往的学习中也已有认识与了解。因而我将本课时的目标定位在‘In the supermarket’的语境中,复习巩固食物类单词和量词的使用。基于我班学生的学习能力以及语言基础,基于教材P44页中‘In the supermarket’的语境,我对教材内容进行了适度的拓展,并再构了该故事的文本。本课所创编的故事的文本,语言内容丰富,并且将本单元的知识点进行整合,语言结构循环复现,能更好地激发学生对故事的朗读兴趣。在第二课时中,通过让学生视听故事内容,在语境中猜测故事情节,最后通过复述故事和角色扮演等形式,培养和锻炼学生阅读完整故事的能力,并让学生在故事的语境中体验购物的过程,学会与朋友或家人分享食物的良好品质。在本课的学习中达成育人的目标。

学生分析

本班大部分学生学习基础较薄弱,自主学习的能力也不强,因此更加需要加强基础口语训练和能力培养,通过激发他们的求知欲和表现欲,来促进语用能力的提升。

在本课时前,学生已经在第一课时学习了本课的核心词汇a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water以及他们的复数形式和wonton noodles, fried dumplings两个特色小吃。而How much is it? It’s… / How much are they? They’re…的句型学生在低年级时也已经接触过,并能够用这一核心句型进行简单的问答。在购物会话中需要用到的Can I help you?…, please.的用语也是在之前年级的学习中接触过的。

重点难点

本课的教学重点是在创设的‘In the supermarket’的语境中,使学生在各种操练活动中理解并准确运用食物方面的量词,以及量词的复数表达形式。

教学过程

在本课学习中所要达成的语用目标中,学生存在以下学习难点:一是对食物方面的量词的准确使用,例如: a packet of, a bar of, a loaf of, a bottle of,以及量词的复数形式的使用;二是在提问价格中的回答时所用的人称代词It和They在使用过程中会产生混淆,需要通过课

’s

.Learn the second part

.Learn the last part of 了解并学习Shanghai First Foodhall里的区域。能根据Kitty一家的购物单,选择购物区域。

初步从文本中提取信息。

通过听第一段文本,进一步提取关键信息。通过对话、分角色朗读,初步运用重点句型购买物品。学习理解第一段文本。

通过自读学习第二段文本,进一步运用重点句型购买物品。学习理解第二段文本。

能借助信息卡运用重点词组,句型与结构创编对话,进行购物。

学习理解第三段文本