Unit 3 In the shop课堂实录【2】

Oxford English Book 4A (Shanghai Edition) Module 3 Unit 3 In the supermarket

(Period 3)

Teaching Material: 4A Module3 Unit3 Period3

二、教材分析

学***分析

学习内容

学***

语音

常见字母组合的语音1.1.1 (A)

读音规则

词汇

词法

句法

语篇

水平描述

学生能够知晓常见字母组合的读音规则。

核心词组a packet 词汇2.1 (C)

学生能够在语境of sweets, a loaf 中背记、理解和运of bread等。

用核心词汇。

代词it, they 词法3.2.2 (B) 学生能够运用it,

3.2.5 (A) they代替语境中

的商品并能在语

境中正确使用指

示代词来描述商

品。

陈述语气can

词法 3.5.3.1(C) 学生能够使用陈述语气在语境中来表达自己和他人所想购买的物品。

特殊疑问句

句法4.2.2.2(C)

学生能够在语境中使用

—

How much is it/are they? —How much is it/are they? —

It’s/They’re…的提问及问—It’s/They’re…

答。

询问关于商品的价格，并能在语境中做成正确流利的应答。

在购物的过程中语篇5.1.1(A)

学生能够熟练运学会表达自己想用核心句型：

购买的商品以及—How much is 询问其价格。

it/are they? —It’s/They’re…

询问商品价格。

三、学习目标

1. 单元教学目标：

1. 能够听、说、读、表达运用核心词汇：a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water以及其复数形式。

2. 理解、运用句型：1. How much is it?和How much are they?

学会根据单复数向他人询问价格。2.学生能在理解句子的基础之上用It's/They're...进行回答。

3. 通过本单元的学习，随着场景的变化和话题的展开，让学生明白在购物之前需要做一些准备工作，才能让自己的购物体验更棒。

2.

单课教学目标

知识与技能

学习策略

情感态度

1. 初步感知，能正确跟读含有字母组sm-, sp-1. 由情境教学引入通过本单元本课主体文本。

的学习，在语第和

st-的单词。

一2. 初步感知，能正确朗读、听懂单词：a packet 2. 以听说带动对语境中，随着场课of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a 言的感知与理解。景的变化和时

bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of 3. 通过演故事来巩话题的展开，water。

3. 理解、正确朗读并且初步运用句型：

How much is it/are they?

It’s/They’re… .

固所学词汇句型。

让学生学会描述自己所需要，所想要的东西。

1. 能正确跟读含有字母组sm-, sp-和

st-单词1. 由情境教学引入能运用所学第的儿歌，知道字母sm-, sp-和

st-在单词中的本课主体文本。

知识，让学生2. 通过对话教学，感受感受到二发音规律。

课2. 初步感知，能正确朗读、听懂量词的复数文本朗读等形式复不知道的话时

形式：packets, loaves, bowls, bars, bottles。

习巩固已学内容。

就应该主动3. 正确运用核心词汇：a packet of sweets, a 3. 能在老师的引导提问。

loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of 下，在文本语境中chocolate, a packet of biscuits, a bottle of 开展对话，分角色进行扮演。

water。

4. 在语境中能运用句型会话并简单拓展：

How much is it/are they?

并能用It’s/They’re…进行应答。

1. 能正确，并尝试归纳字母组sm-, sp-和

st-1. 由情境教学引入通过本课时第本课主体文本。

的学习，让学

三在单词中的发音规律。知道清辅音浊化现象。2. 通过对话教学，生明白在购

课文本朗读等形式复物之前需要2. 能正确朗读、听懂量词的复数形式，知道时

习巩固已学内容。

做一些准备

可数和不可数名词数量的表达：packets, 3. 能在教师的引导工作，如提前

loaves, bowls, bars, bottles。

下开展教学，相互制作好购物

表演整个故事。

单，才能让自3. 熟练运用核心词汇：a packet of sweets, a loaf

己的购物体of bread, a bar of chocolate, a packet of

验更棒。

biscuits, a bottle of water。

4. 在语境中能熟练运用运用句型会话并简单

拓展：

How much is it/are they?

并能用It’s/They’re…进行应答。

第1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母1. 由情境教学引入通过本课时四本课主体文本。

的学习，让学组sm-, sp-和

st-的新词。

课2. 通过对话教学，生体验生日时

2. 能运用本单元核心词汇a packet of sweets, 文本朗读等形式复派对的快乐。

a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of 习巩固已学内容。

3. 能在教师的引导chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water下开展教学，相互进行描述并能正确书写。知道可数和不可数表演整个故事。

名词数量的表达。

3. 能用本单元核心句型How much is it/are they?

It’s/They’re…进行询问、应答、讲述并书写。

四、单课教学设计（第3课时）

1. 课时学习目标

1. 能正确，并尝试归纳字母组sm-, sp-和

st-在单词中的发音规律。知道清辅音浊化现象。

2. 能正确朗读、听懂量词的复数形式，知道可数和不可数名词数量的表达：packets, loaves, bowls, bars, bottles。

3. 熟练运用核心词汇：a packet of sweets, a loaf of bread, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water。

4. 在语境中能熟练运用运用句型会话并简单拓展：

How much is it/are they?

并能用It’s/They’re…进行应答。

5.

通过本课时的学习，让学生明白在购物之前需要做一些准备工作，如提前制作好购物单，才能让自己的购物体验更棒。

2. 学习活动和学习目标对应表

学习活动

Learn the sounds 学***

语音1.1.1 (A)

学习目标

学习目标1：通过儿歌，学生能够朗读包含字母sm,sp,st的句子，并记住sm,sp,st在单词中字母组合的读音规则。

学习目标2&3：通过完成购物单，学生能够学会运用本课核心词汇。

学习目标2&3：通过填空的方式，学生能够学会运用本课核心词汇。

学习目标3&4：学生能够在语言情境中学习表达自己想买的东西，并能够询问其价格。

学习目标4：能够在语境中运用本课核心句型。

学习目标4：能够在语境中运用本课核心句型。

学习目标4：能够在语境中运用本课核心句型讨论子想买的商品，并能询问其价格。

Making a shopping list 词汇2.1 (C)

Fill in the blanks 词汇2.1 (C)

Ask and answer Role play Make a dialogue 词法3.2.2 (B) 3.2.5 (A) 词法 3.5.3.1(C) 句法4.2.2.2(C)

语篇5.1.1(A) 句法4.2.2.2(C)

语篇5.1.1(A) Discuss what you want to 语篇5.1.1(A) buy at the supermarket.

3.

教学重点

1. 学生能够熟练运用核心词汇：

如：a packet of sweets, a loaf of bread, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water。

2. 在语境中能熟练运用运用句型会话并简单拓展：

How much is it/are they?

并能用It’s/They’re…进行应答。

4.

教学难点

名词及量词对于单复数表述的影响。

5.

课时文本：

In the supermarket Kitty's birthday is coming. She wants to have a birthday party. But now Kitty only has a birthday cake, some fruits and two packets of biscuits. These are not enough. So Kitty is going to the Carrefour supermarket with her mother. And now they're at the supermarket.

At the bakery section: K: Here’s the bakery section. Let’s have a loaf of bread, Mum.

M:Yes. How much is it? K:It’s eight yuan.

M:Look! A loaf of bread is eight yuan. But two loaves of bread are only eleven yuan. K:We should buy two loaves of bread. They’re cheaper.

M:Yes, that’s a good idea.

At the food section: K: Here’s the food section.

May I have some chocolate, sweets and biscuits?

M:You have two packets of biscuits at home, so you don’t need to buy them.

K:Okay. M:And you can have a small bar of chocolate, and a small packet of sweets. K: All right. M:How much are they? K:A small bar of chocolate is seven yuan, and a small packet of sweets is five yuan.

So they’re twelve yuan.

M:Okay.

At the drink section K:Here’s the drink section. May I have some drinks? M: Okay. K:I want to buy three bottles of water and two bottles of cola. M:How much are they? K:Three bottles of water are six yuan, and two bottles of cola are eight yuan. And they’re fouteen yuan. M:All right. Finally, they pay the price and go home together.

6.

第二课时教学过程与教学文本

Procedure

Pre-task

2.

Learn the sounds 3.

Let’s read 1. Lead in Contents 1.

Enjoy a song Methods Purposes 《How much is that 歌曲的引入，活跃doggie in the window?》

课堂气氛

sm, sp, st

复习旧知，引出新知。

1.1 Introduce Kitty and 引出主人公之一：Kitty's birthday party

1.2 Find out what Kitty has Q: What does Kitty have? supermarket list Kitty以及Kitty的生日派对。

图片加上生动的配音，提高学生学习兴趣。

1.3 Introduce Carrefour

1.4 Finish a shopping 通过问答，完成购物单，复习旧知。

了解超市的不同区域。

在情景中操练，加强口语训练。

通过问答，更好地理解、掌握所学内容

小组操练，让学生

说一说，发表自己

1.5 Learn: section 1.6 Practise:

Here’s the..., I want to buy... . 2. Dialogue 1: At the section 2.1. Listen and guess 2.3 Let’s read

2.4 Work in pairs bakery 2.2 Ask and answer

While-task

At the food section 3.1. Listen and guess 3.2. Fill in the blanks 3.3. Let’s read 的观点

用填空的形式复习旧知。

层层递进地教授，复习旧知、操练运用. 1. Make a dialogue Post-task 2. Group work 1.1 Make a dialogue

2.1

Group work 让学生自己补足对话，学会运用所学

全班分组练一练，综合运用本课语言点。

Assignment

1.

Listen and read. 2.

Look, read and write.