Section A名师课堂实录

活页教案

Unit 7 I want to be a doctor

老城镇西关学校 丁一2018 3

Unit 7 I want to be a doctor. 一．教材分析：

本教材是湖南教育和山东教育出版社出版（三年级起始用）五年级英语第七单元：I want to be a doctor.我将本课作为对话课，学生能熟练对话，运用本课句型。语言功能是：

描述自己的理想职业。

语言结构是：

What do you want to be? I want to be a …

二．教学重难点：

1.功能句: What do you want to be? I want to be a …

2.掌握重点单词

: farmer doctor nurse fireman driver policeman

三．教学目标

：

1.认知目标：

a. 学习使用职业名词：farmer doctor nurse fireman driver policeman

b.掌握功能句: What do you want to be? I want to be a …

2.能力目标：向他人说明自己的理想职业，培养学生的创新思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。

3.情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神，培养学生树立“爱岗敬业”的意识以及美好的职业理想。

四．设计理念: 根据学生已有的知识结构，以及学生对与自己生活贴切的事情比较感兴趣。根据学生的认知规律以及有效的英语教学方法设计本课。

五．教学设备：多媒体课件、图片、单词卡片等。

六．教学过程：

Ⅰ.Warming -up (热身活动)

Ⅱ

.Presentation (任务呈现) 1.出示课件图片fireman。同时运用体态语、卡片辅助教学。

2.出示课件图片doctor. 教单词时注意强调发音，用自然拼音法拼读单词。

3. 教nurse时出示注射器，教学生边读单词边做打针的动作。

4.出示警察图片，导入policeman. T教学生发现规律，policeman由police 和man两个单词组成。教学生边读边做警察敬礼的动作。单个学生读，分组读。

5.出示农民图片，引出farmer。

6.由学生猜读单词driver，猜完后老师再教读，再请小老师拿着卡片带读。(充分发挥学生的自主性) 7.巩固单词：游戏一：What’s missing?（什么不见了？）

设计意图: 引导学生进入关键词语学习，并根据学生的兴趣和已有的生活经验、语言能力进行拓展交流。同时初步感受词语的使用。

8.呈现句型：

(1) T: When I was young , I wanted to be a teacher. What about you?（用英文歌曲《昨日重现》的曲调）

（2）引入句型: What do you want to be? I want to be a …

(3)教句子，并配动作。

Ⅲ．Practice (操练句型)：

（1）分组比赛读句子，一组问，另一组答。

（2）男生问，女生答。女生问，男生答。

（3）师生对话，互问互答。

(4) Chant : What do you want to be ? I want to be a driver. What do you want to be ? I want to be a doctor. Ⅳ. Listen and say.（请学生打开书）

1. T : Open your books and turn to page 44. Read it by yourself. Then answer three questions.（并回答三个问题）

Q1: What does Li Wei want to be? Q2: What does Andy want to be?

Q3: What does Wang Li want to be ?

（请学生在书上圈出答案）

Ⅴ.小组活动，巩固拓展句型。（小记者加油站）

1.创设情境：模仿电视里的小记者对组内的成员进行采访，看看他们的理想职业是什么。每一组选出一名小记者。

2. 请每组同学的小记者和自己的一名采访对象上台来，拿着道具表演。

Ⅵ.课堂小结：知识归纳，使学生系统的掌握知识,更准确的运用到真实的情境中。

告诉学生：All jobs are important. 我们要热爱每一种职业。