2 弹簧和橡皮筋第一课时评课稿

2．弹簧和橡皮筋

教学目标

科学探究

1．玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。

2．能正确使用测量力的大小并做好记录，通过统计图表分析数据能发现弹簧伸长的规律并据此制作简易测力计。

情感、态度、价值观

1．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。

2．认真分析数据，善于发现规律，愿意合作制作测力计，尊重他人劳动成果。

科学知识

1．知道弹簧变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力，知道使用测力计需要注意的相关事项。

2．知道在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有规律的。

教学准备

教师准备：

1．装有弹簧或橡皮筋的产品的图片，教师用橡皮筋自制的测力计，圆筒测力计，握力计，按教材第43页的形式绘制一个供全班交流汇总使用的统计表和统计图。

2．准备好学生分组实验的材料：长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋，平板式弹簧测力计，钩码。

学生准备：长20厘米宽4厘米的硬纸板，剪刀，市场上常见的外面没有缠绕彩线的小号普通橡皮筋，长约16厘米的细铁丝。

课时安排：2课时

第二课时

教学过程

一、教学导入 复习什么是弹力？生活中哪些地方用到了弹力？

二、活动 使用测力计

1．认识形形色色的测力计：出示各种测力计的图片讲解 2.测力计的作用和原理

（1）测力计的作用：测量力的大小的工具。

（2）测力计的原理：利用了弹簧的弹力。

3.弹簧测力计的构造：教师可以手持弹簧测力计一边演示一边讲解。

4.使用弹簧测力计应注意以下几点：

①观察它的量程和最小刻度，所测量的力不要超过它的量程。

②测力前应竖直提起测力计观察它的指针是否指向零刻度线，若指针没归零，则应通过调节使指针归零。

③在测力过程中，要注意轻拉轻放，以免用力过大使指针与面板下端导板相撞而移位，并使弹簧测力计的轴线与所测力的方向一致，防止由于弹簧与外壳摩擦而影响测量的精度。

④待指针停稳后，眼睛平视指针读数，要尽量减小读数误差。

5.分组练习测量并记录数据

先让学生练习调零，再竖直提起测力计，然后在下面的挂钩上先挂1个钩码，全组成员

练习读数，单位是N，读出的数就是钩码对测力计的拉力。

学生再次练习之前，教师应当再次提醒他们：如果测力计的量程为2.5牛顿，每个钩码重0.49牛顿，那么测量时最多只能挂5个钩码。同时要求他们认真读数并做好记录。

6.小组汇报数据，师生整理数据同时制成统计图

7.进行分析，得出规律：在一定范围内，弹簧受到的（拉力越大），它就（伸得越长）并且这种变化是有规律的。

四、拓展活动 制作简易测力计

本活动在课内完成。