1 无处不在的力教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

力与运动 1 、无处不在的力教学目标科学探究 1．能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。 2．能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。 3．在“弯道‘竞走’”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。 4.在活

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 无处不在的力

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

180

下载次数

更新时间

2026-04-21 06:17:37

来源学校

学校：万山学校

1 无处不在的力教案和学案内容

未知

2026-04-21 06:17:37

180

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 无处不在的力教案和学案内容

正文

力与运动 1 、无处不在的力

教学目标

科学探究

1．能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。

2．能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由

此产生了何种影响（作用效果）

。

3．在“弯道‘竞走’

”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。

4.在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、

生活息息相关。

5．知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的形

状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”

，用符号“N”表示。

6．知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。

教学准备：

教师准备：小铁球，木质斜面（斜面要比较长）

，条形磁铁；人们生产生活

中应用力的图片。学生准备（以小组为单位）

：海绵（手按下去须有一定反弹的感觉）

、厚纸条（做

蛇形弯道用）

、胶带、乒乓球、记录纸。

教学过程一．教学导入

帆船在海面上航行，想想船受到了哪些力？二．活动

力的作用 1．体验

教师提出相应的要求，人人都要参与、要有秩序，要明确每一种体验活动的操作

方法。

让学生带着思考进行体验：向对方用力时，对方有回应吗？如果有回应，和你用

力的方向一样吗？

人与物体可直接感知的力：进行“提水”“推门”“掰手腕”等活动。

、

物体与物体之间须间接感知的力：进行“压海绵”“用磁铁改变运动小铁球的快

、

慢和方向”等活动。思考：

“力使物体发生了什么变化？” 2．交流：力对物体可以产生哪些影响? 学生先进行组内的交流，然后再组织全班的交流。

在学生交流的基础之上，

教师必须引导学生进行归纳，

帮助他们认识到：

提、

推、

拉、压、吸引都是力，力是物体之间的相互作用，力有大小和方向，力能使物体

的形状或运动状态发生变化。

三．指南车信箱

各种各样的力

1、教师指导学生阅读“指南车信箱”中的资料 2、生活中还有哪些地方应用了力？

关于本教案的常见问题

Q：1 无处不在的力教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 无处不在的力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 无处不在的力教案和学案内容