1　认真对待权利和义务优质教案设计

政治必修②

第二课第一框题《民主选举：投出理性一票》教学设计

项目

内容

《民主选举：投出理性的一票》

授课教师： 陆河中学 罗苏琴

课题

我国宪法规定：我国是人民民主专政的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由。教材

分析

人民当家做主是全方位、多层次的，其中参加民主选举是公民参与政治生活的重要途径。本框题内容，既是对前一课题的延伸，也是对公民民主权利的具体学习。让学生通过学习，理性面对选举活动，提高学生政治参与热情和民主法治意识。

（一）知识目标

1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

教学

目标

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

（四）学科核心素养目标

通过让学生分析对比四种选举方式，培养科学精神。并形成积极参与选举的意识，提升正确参与民主选举的的能力，提升学生公共参与素养。

在新课程改革，培养学生学科核心素养的大背景下，课堂教学逐步尝试活动型教学和议题式教学，教师在学生学习过程中，充当着引导着的角色，充分发挥学生的主体作用。本课以“正确参与民主选举——做有担当的中国公民”为中心议题，设计三个探究活动，分别是民主选举教学

理念

的模拟活动，对选举历程变化的探讨活动以及对三位选民的采访活动，每个活动设置相应的小议题，以合作讨论探究的学习方式，充分认识选举的方式、行使好选举权利的重要性，以及如何正确参与民主选举，树立正确的公民观。从而完成本课中心议题。

本节课采用活动教学和议题式教学相结合的模式，让学生通过活动体验和探究思考，升华理论知识，真正理解和掌握基本知识、基本技能，实现培养学生政治认同、科学精神、法治意识还有公共参与等政治核心素养目标。

高一级学生尚未成年，对于民主选举比较陌生，缺乏亲身经历和体会，加上本框涉及的知学情

分析

教学重、

难点

教学方法

教学

准备

识内容理论难度比较大，所以对他们而言，达标要求有一定难度。教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多样的方式，尽可能提升学生的参与度。另外学生家庭和社会上的一些对民主选举的错误认识也可能会影响学生，因此要通过学习，走出误区，树立正确的民主政治观。

不同选举方式的区别和适用范围(重点)。影响选举方式选择的因素（难点）

如何正确行使选举权利

活动教学 议题教学 合作探究

导学案制作

学生完成导学案知识预习 学生演讲准备 选举票、投票箱制作 ppt制作

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【引入新课】

根据同学们的课前了解，告诉我们，在我国哪些政治领域要进行民主选举呢？

学生回答所了解情况。

民主选举是我们每个人政治生活中非常重要的一部分，也是我们国家实现人民当家做主的重要途径之一，而我们这节课就要来具体探讨民主选举的知识，让同学们知道应该如何正确的参与民主选举，做有担当的中国公民。下面我们会进行三个活动，来完成本课议题。

【进行新课】

活动一：实践模拟

体验选举

1、

2、

竞职演讲环节——投票环节——计票环节——公布结果。

合作讨论探究以下问题：

①从选民角度看，刚才的模拟选举中采用什么选举方式？与之对应的另一种选举方式是什么？你更支持哪一种？理由？如果是选举全国人大代表，你认为应当用哪一种选举方式？为什么？

总结两种方式的优缺点以及在我国各自的适用范围。

从候选人角度看，刚才的模拟选举中采用什么选举方式？与此对应的另一种选举方式是什么？让候选人事先进行竞职演讲有什么意义？对于陈大钱演讲时做出的承诺你有何看法？并说明这种选举方式可能出现什么局限性？你认为国家领导人的选举方式是哪一种? 说明理由。

总结两种方式的优缺点以及在我国各自的适用范围。

教学

过程

归纳总结：（一）四种选举方式的区别、优点和局限性以及适用范围

选举

方式

含义

等额选举

比较充分地考虑当选者结构的合理性

直接选举

[来源:学科网ZXXK]

直接地反映民意；调动公民的积极性；加强选民与当选者的联系 间接选举

选举成本较低，便于组织,适合选民多,分布广的情况

差额选举

为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间形成了相应的竞争

，还有助于选民了解候选人

优点 人数众多时，它的组织工作和技术工作局限性

有相当大的难度，且成本较高

适用于县及县级以适用

范围

下人大代表的选举，城市居委会，农村村委会选举

影响了选民意愿的表达

一定程度上限制选民的自由选择，积极性受到影响 如果对竞选不加以有效规范，容易导致虚假宣传、贿赂选民等情况的发生 县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员的选举 国家机关，政府领导人选举

人大代表的选举

村委会选举

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活动二：深究历程

感悟选举 ——根据图片和文字材料，探究问题

1951年农民通过豆子投票

2012年某市人大代表选举

选举出三个村干部

材料：1953年12月，我国进行首次普选，采用直接选举

与间接选举相结合的选举方式。其中乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表的选举实行等额选举。

◆1979年，我国扩大了直接选举人大代表的范围（县级），规定实行差额选举。

问题探究：

1、思考图一中选举村干部为何采用豆子来选举呢？

2、对比不同时期的选举，有哪些具体的变化？

3、国家为什么要对选举方式和应用范围做出调整？（考虑哪些因素）

归纳总结：（二）影响选举方式选择的因素

（1）采用什么样的选举方式,在不同时期、不同

地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定

（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。

根据我国国家性质和我国国情，我国相当长一段时间内要采用采取直接选举和间接选举相结合的选举方式。

活动三：辨析态度

理性选举

采访选民：由主持人采访三位选民对于此次选举的态度。（在刚才的选举中，对于选举结果你满意吗？你是依据什么去投票的？

）

学生活动：辨析被采访的三位选民的选举态度（你支持哪位选民的态度？为什么？另外两位选民的态度有什么不合理之处？）

探究升华：

1、我应该重视选举权利吗？为什么？

（列举几点理由）

2、我该如何行使好民主选举的权利呢？（列举几个建议）

总结讲评：（三）如何正确认识和行使民主选举权利？

1、

行使选举权的重要性

（1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。

（2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

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（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。

2、如何行使好自己的选举权

（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。

（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。

（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。

【课堂小结】

同学们，新时代的号角已经吹起，实现中国梦的路途越来越近，实现中华民族伟大复兴，把我国建设成富强、民主、文明、和谐的现代化国家，在政治上就是要朝着民主化和法治化迈进，中国的少年们，好好树立起责任感和使命感，从生活中的点滴做起，重视并行使好民主选举的权利，提升我们的政治素养，一起推进我国社会主义民主政治的发展。

引导学生构建本课知识体系。

【课余训练】

（见导学案和金版学案）

认识（选举方式对比，影响方式选择的因素）民主板书

设计

选举重视（原因）践行（态度+能力+要求）

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