第三节　撒哈拉以南的非洲第二课时教案

《撒哈拉以南非洲》

教学设计

【教学目标】

了解撒哈拉以南非洲的自然环境（从位置范围、地形、气候、河流等方面）。

了解撒哈拉以南非洲的独特的风俗文化。

描述当地传统民居的特色及其与地理环境的关系。

【教学重点、难点】

识记非洲的位置、地形、气候、河流等。

明白自然环境对人民生产生活的影响。

【教学过程】

一、新课导入: 大家对非洲的印象都有什么？贫穷、干旱、其实非洲并非都是我们想象中那样，它也有独特的一面。（多媒体展示图片）

二、自主学习，探究新知。（自学课本P60-62，完成下面内容）

（一）（多媒体展示）

1.地理位置

(1)半球位置:位于___半球，跨___、___半球。

(2)纬度位置:位于___沙漠以南，___(纬线)从中部穿过，大部分位于___之间。

(3)海陆位置:东临___,西临___,北临___。

2.地形:以___为主，有___高原，___高原,___高原。盆地：___

3.气候

(1)分布:赤道附近为___气候，面积最大的是___气候，南北回归线附近分布有___气候，另还有___气候和___气候。

(2)特点:以___为界，南北对称分布。

4.河流:有世界上最长的河流___。

5.人种:黑种人占总人口的___，所以非洲被称为____。

6.文化风俗:具有___、___、___等方面的天赋。

7.语言和宗教:主要语言是___、___、___。

主要信仰的宗教是___、___、___。

（二）过程讲解

1.

地理位置

（1）学生描述撒哈拉以南非洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。（2）学生在自己的撒哈拉以南非洲轮廓图上标出地理事物：

(赤道、南、北回归线，地中海、几内亚湾、莫桑比克海峡红海、大西洋、印度洋) 2.

地形

（1）学生在轮廓图上标出：撒哈拉沙漠、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原等地形区。

（2）观察地形图，学生归纳总结地形地势特点。

3.

气候

（1）展示撒哈拉以南非洲气候类型分布图，学生总结气候分布特点。

（2）观看短视频，进一步了解非洲气候。

4.

河流

（1）在轮廓图上标出:尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。

5.

文化风俗

展示非洲风俗图片，艺术作品、工艺品等，学生直观感受。

三、合作交流，小组展示。

1.接下来以小组为单位，共同讨论以下问题：

（1）撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析左图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。 （2）结合右图

，谈谈当地民居与气候的关系。

2.学生组内交流，小组代表发言。

3.教师归纳: （1).热带草原气候存在明显的“干、湿”两季，全年气温较高。

(2).当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果

比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的避 雨功能。

4.拓展：

非洲的茅草屋与我国哪种民居非常相似，与自然环境有何关系？

四．课堂小结

四、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？

五、课堂检测

六、教学板书

地理位置

地形

气候

河流

风俗文化

撒

哈拉以

南 非洲

七、教学反思

1.自学时间时间有点长，导致在小组合作以及课堂检测环节时间不是很充足。

语言宗教

1. (展示课件:撒哈拉以南的非洲图。 ) (可以采用板图形式,画出非洲大陆轮廓及撒哈拉

以南的非洲与北非分界线。 ) 学生活动:同学们分小组读图,合作探究下列内容。

(1)分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。 (纬度位置:赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部,北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部,南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉

以南的非洲绝大部分地区位于热带。 ) (2)请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛(索马里半岛) 、一个大岛(马达加斯加岛) 、

一个海湾(几内亚湾)和周围所临的海洋(红海、印度洋、大西洋)和好望角,说明撒哈拉以

南的非洲的海岸线有什么样的特点 (与前面学习的东亚比较 )? (该区三面邻海,海岸线比较平

直。 ) (3)你认为本区有哪些你认为重要的经纬线穿过,经过了哪些地理事物?你用什么方法记住

它们? 【探究】 :本区特殊的地理位置对本区气候的分布有何影响

【承转】我们了解了“黑非洲”的位置后,让我们一起走进它。更进一步的了解它的全貌。 三、自然地理特征

(一)地形——高原、裂谷和盆地

展示课件:撒哈拉以南的非洲的地形图,同时提出问题: (1)请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河

和乞力马扎罗山 (非洲的最高峰 ) 。

(2)在图上,看看本区地形以什么为主,海拔大多在多少米以上,说明撒哈拉以南的非洲的

地形特点。教师引导分析特征,得出结论:非洲是一个典型的高原大陆。地势由东南向西北倾

斜。

(3)有谁知道地球的“伤疤”在哪里?几亿年后,这个地区的哪一部分将同非洲大陆脱离, 那个地带将成为海洋。

【学生活动】 :世界上许多大江大河的下游都形成三角洲或平原,刚果河下游为何没有形成明

显的三角洲或平原?哪个小组来表述一下。教师归纳小结。

(二)撒哈拉以南的非洲的气候课件展示出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图

(1)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型 ? (有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气

候,以热带气候类型为主)非洲的气候图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点 ? (以

赤道为中心,南北半球对称分布。

(2)从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。 (热带雨林气候终年高温多雨,所以

植被茂盛;热带草原气候分为明显的干季和湿季,因而草在湿季茂盛,在干季枯萎,有许多野

生动物;热带沙漠气候终年炎热干燥,寸草不生,沙漠广布。

教师小结并过渡:在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布,而且,我们从热带草原的

景观图中看到,还有很多野生动物生活在那里。有几个学习小组的同学在课前已经收集了一些

关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料,下面请他们为我们大家介绍一下。如果学生收集

有关资料有困难,可用教师事先收集的资料;上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备,上课

时,介绍给大家。

教师把自己收集的关于非洲热带草原景观展示给同学们看,增强直观、生动感。

教师提问:大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下, 野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系 ? 出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩贾

梅纳年内各月气温曲线与降水量柱状图,分析热带草原的气候有什么特点 ? (恩贾梅纳各月气温

都在 20cC 以上,可以说是终年高温。降水, 7月、

8月、 9月相对较多, 1-4月和 11、 12月相对较

少。确实是分为明显的干湿两季。 ) 教师引导,干季和湿季,热带草原上各是什么景观 ? ,热带草原地区的自然灾害描述一下情景。 (培养发散性思维,锻炼口头表达能力 ) 与生活的动物有怎样的关系 ? (热带草原气候分为明显的

干季和湿

季,湿季时,风调雨顺,植物繁茂,农民的收成很好,生活也不错;干季时,缺水少

雨,植物一片枯黄,农民收成不好,生活难以维持。因此,热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因

而,野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存,湿

季时再迁徙回来) 教师小结:因此,热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。

教师过渡:除了拥有丰富的野生动物资源外,根据你收集资料时对撒哈拉以南的非洲的了解, 那里还有哪些资源会十分丰富 ? (水能、热带经济作物 (香料、可可、咖啡等 ) 、象牙、矿产 (黄

金、金刚石、铜、铀等 ) 。 ) (三)丰富的矿产资源

课件展示“非洲主要矿产分布图”

【学生活动】 :利用学案,在本区的空白图上填出矿产资源分布的国家。 (用实物投影展示学生

的作品) 小组讨论:本区的资源的分布。生产、出口以及对本国经济的影响。

四、课堂练习,学生思考,教师评价。

五、让学生谈收获:这节课你学到什么(知识、学习方法等)