国家的宏观调控课时教学实录

《宏观调控的手段》教学设计

【教学设计说明】

《宏观调控的手段》是沪教版高一政治教材第七课第三框的内容。本节课主要介绍了计划（规划）、财政政策、货币政策的内涵以及其作用机理，帮助学生理解宏观调控手段与宏观调控目标之间的关系，知道这些手段在实践中需要相互协调、配合使用。作为第七课的最后一部分内容，还提出了国家的宏观调控要以尊重市场规律为前提，以及处理好宏观调控和市场经济关系对于社会主义市场经济的健康发展具有其重要意义。

本节课的教学对象是高一年级学生。在前面第四、第五课的学习中，已初步掌握财政和央行的有关知识，但是对于计划（规划）、财政政策、货币政策如何发挥作用调节宏观经济平衡缺乏了解；虽然具备了一定的分析能力，但规范严谨的逻辑推理及理论联系实际的能力还有待提高；对于国家大政方针、重要举措虽有一定了解，但关注度不够，认同度还需进一步增强。 【教学目标】 知识目标：了解宏观调控常用的三种手段，理解在社会主义市场经济体制下三种手段的作用原理，懂得三种手段在实践中需要相互协调，配合使用；

过程、方法与能力目标：通过课内阅读、讨论，运用逻辑推理与具体实例相结合的方法，培养逻辑推理能力，领会国家宏观调控的实施过程和结果；

情感、态度与价值观目标：体会宏观调控常用手段对我国经济社会发展的重要作用，认同国家宏观调控的相关举措，增强参与社会经济生活的自觉性。

【教学重点和难点】 教学重点：计划（规划）、财政政策、货币政策的作用原理

教学难点：理解宏观调控三种主要手段在实践中需要相互协调、配合使用

【教学过程】

导入新课

1、教师：提出问题

2、学生：思考新能源汽车与汽油车之间的优缺点

3、教师：播放视频

4、学生：讨论不同主体在减少汽车尾气方面的努力

【设计意图】通过学生感兴趣的话题入手，让他们辩证的思考问题，并能树立主人翁的意识去环境问题，关心国家的政策手段。

教学环节一：阅读教材并思考

1、教师提出理解教材的基本问题

2、学生阅读教材，思考教师给出的基本问题

【设计意图】使学生养成阅读教材的习惯、培养学生自主思考的能力。

教学环节二：完成连线，分析计划（规划）作用

1、学生：分析举措，完成连线游戏

1

2、教师：归纳计划（规划）手段的作用、含义、特征

【设计意图】，通过连线认识到计划(规划)手段对经济发展的重要意义，引导学生学会透过现象看本质的学习方法。

教学环节三：完成连线，分析计划（规划）作用

1、师生共同推导扩张的财政政策发挥作用的过程

2、教师：归纳财政政策的含义、类型

3、学生：类推紧缩财政政策的作用机理

【设计意图】利用学生已有的知识推导出新的知识，培养学生逻辑推理能力。

教学环节四：观察图表，学生自主推导货币政策作用

1、教师：分析货币政策含义、货币政策工具和类型

2、教师：出示“降准降息”图片，学生分组推导扩张的货币政策作用机理

3、学生：小组合作完成推导，选派代表交流

【设计意图】提高学生阅读能力、自学能力，创建学习共同体，实现同伴互助，培养学生团队合作能力。 教学环节五：

理解市场经济与宏观调控之间的关系

1、学生思考：为了促进新能源汽车的可持续发展，国家加强了宏观调控，但为什么还有很多人不愿意买，新能源汽车还需要做哪些努力？

2、师生共同归纳：我国实行的是社会主义市场经济体制，既需要发挥市场在资源配置中的基础性作用，也需要加强国家的宏观调控，宏观调控要以尊重市场规律为前提，应该是在尊重市场规律基础上的国家行为。

【设计意图】激发学生学习兴趣，通过案例分析，培养学生理论联系实际的学习方法，提高辩证思维、综合分析、解决现实问题的能力。 课堂小结

1、小结：略

2、搜集发达国家发展新能源汽车方面的成功经验，结合上海实际情况，为上海市政府促进新能源汽车发展提一些积极建议。通过上海市政府网站（http://www.shanghai.gov.cn）发给上海市交通委员会或拨打上海市民热线12345。

【设计意图】提高学生探究能力，增强学生主动参与社会经济建设的自觉性。

2