访谈ppt课件课堂实录

《人生》整本书阅读之 《主角面对面》人物访谈活动教学设计

（1）活动目标：了解访谈的相关知识点；检验学生对小说内容掌握程度；培养学生对问题思考能力和表达能力。

（2）活动形式：《主角面对面》人物访谈活动——专访路遥《人生》主人公高加林和刘巧珍。

（3）活动原则：学生自主性原则和教师指导性原则；形式新颖性原则和寓教于乐性原则等。

一、导入：

最近我组织班里同学阅读路遥的《人生》一本书，不到一个月时间，完成了整本书的阅读。有的同学认为这本书很有感染力，值得一读；还有的同学说，读过这本书，再看看相关电影，更有感悟……

PPT:其实，读书就是为了读出点什么，读者总想从作品中读到一种特殊营养，在细嚼慢咽中充实自己的精神、丰富自己的情感。1982年5月《收获》第3期，发表了路遥的中篇小说《人生》，不仅在文学界内部引起了震动，而且在全国读者特别是青年群体中间产生了广泛而持久的影响，收到了震撼人心的艺术效果。

路遥简介PPT:路遥是咱们陕北人,去世时只有42岁啊。他的短暂人生迸发出的强大生命火焰，点燃了一代又一代人的激情，其作品《人生》和《平凡的世界》影响了千千万万普通人的人生轨迹。记得史铁生在关于《我的遥远的清平湾》创作谈“几回回梦里回延安”中说：“艺术的美感在于联想，如能使读者联想起自己的生活，并以此去补充作品，倒使作者占了便宜。”路遥的《人生》毫无疑问做到了这一点，这部作品确实让读者联想到了自己的命运，联想到了自己周围的人的命运，而且还为小说中的人物命运长久的耿耿于怀。

PPT展示学生们的读书情况：大家一起读《人生》，讨论《人生》，摘录《人生》，提问《人生》。读小说至关重要的是要读出作者描写的人物形象，读出生活中的酸甜苦辣；读出作者表达的爱与恨，读出自己感受到的爱与恨。路遥虽然离开我们二十七年了，其作品仍然余热不止，使得越来越多的人重新认识路遥，思念路遥。《人生》可谓是广大读者公认的经典之作。既然是经典，大家肯定会读到其中的真滋味。现在就把你们的感悟和你们的理解与大家分享吧。

二、活动过程

(说明：学生们自己设计问题，组织活动环节，此为课堂活动的简要记录) 环节1：主持人与嘉宾互动时间

主持人:同学们好，欢迎来到航空六一八电视台《主角面对面》访谈节目，我是主持人张宇尘，我是主持人方欣媛。什么是人生？人生犹如宽阔的海面，它时而平静，时而波涛汹涌，它岔道横生，充斥着许多的困难和挫折。今天我们有幸请来了《人生》的主人公们，先请看《人生》阅读片段（学生角色朗读表演）。

主持人：把掌声送给他们。有请小说《人生》的主人公

——高加林和刘巧珍。

主持人:高加林先生和刘巧珍女士，你们好。

主角们:主持人好，同学们好。

主持人：听到你们颤抖的声音，我也被感动了。我有一个问题想要问巧珍一下，你爱高加林吗？

主角巧珍：爱，很爱。

主持人：那在加林哥第二次回到农村的时候，你有后悔过嫁给马栓吗？

主角巧珍：不后悔。放手了，我不会再回头。虽然哭过麻木过也思考过，但还是接受了现实。我记得书中说到，她似乎明白了，她追求的爱情是多麽的天真。我想，巧珍认清了她和加林哥之间的差距。所以我觉得她应该不会后悔，如果后悔的话，我觉得她不会选择嫁给马栓，可能她会继续等在家里。

主持人：高加林抛弃巧珍挺坚决的。请问高加林先生，如果再给你一次机会你还会选择黄亚萍吗？

主角加林：会。因为第一次他跟巧珍谈恋爱的时候。他刚经历过打击回到了农村。他的内心是非常不平静的，需要有人去安慰他。正好巧珍出现了。当他第二次到城市里的时候，黄亚萍出现了。黄亚萍和巧珍两个人一对比，他就发现跟巧珍没有什么话题能谈得来。而和黄亚萍有很多的共同语言啊。

主持人:那同学们是怎么看待这个问题的呢？

同学1:如果再选一次，我相信他还是会选黄亚萍。虽然在他最落寞的时候，巧珍给予了他最无私的帮助和爱。但是他们的爱，只限于在高家村。高家村，却装不下高加林的雄心壮志。选择黄亚萍是因为二十岁年轻的年轻人总是憧憬着未来，

在巧珍身上是一眼忘到头的日子，黄亚萍身上充满了不确定，有未来，有盼头，或者说激情，也带给了他更多的可能。

主持人：你是站在一个男生的角度来看，他会选择黄亚萍。因为黄亚萍带给他更多的可能性，我相信其他同学对这个问题有不同的看法。

同学2：站在女生的角度看，我觉他会选巧珍。因为当他逃离滚滚红尘，当他在离开了热情时尚又有钱的黄亚萍之后，他的理想的生活即将结束。一定会怀念他跟巧珍那种朴实又有点甜的那种爱情。他还会很怀念朴素真诚的巧珍。

主持人：其实从理性的角度来看，高加林选择黄亚萍这会带给更多的可能性。而选择刘巧珍来说的话会给故事带来更美好的一个结局。我想问，大家觉得高加林更爱刘巧珍，还是更爱黄亚萍呢？

同学3：我觉得他更爱黄亚萍，我觉得他跟刘巧珍的爱情可以称为吊桥反应。就是在人生处于最低谷的时候，突然有一个人出现帮助你，那你就会误认为它是一种爱情。但他跟黄亚萍的不一样，他跟黄亚萍在高中时期就情投意合。所以从各个方面来讲高加林跟黄雅萍是灵魂伴侣，所以他更爱黄亚萍。

同学4：我觉得他都爱过，说不上更爱谁？这拿张爱玲的话来说，把刘巧珍比成白玫瑰。黄亚萍比喻为红玫瑰。刘巧珍特别温柔，照顾加林哥的各个方面。而黄亚萍跟他可以说非常的情投意合，知识层面是一样的。这时亚萍就成了他心中的朱砂痣。去追求刺激就去找了黄亚萍。放弃了白玫瑰。不过不久他就发现，生活还是离不开柴米油盐。又去找刘巧珍。巧珍就成了他心中的白月光。这就是男人吧！

主持人：其实，这个问题就是交给高加林本人来说的话，他也很难回答吧。那同学们认为高加林离开刘巧珍，对巧真而言是好还是坏？巧珍先来回答吧。

主角巧珍：我觉得都有吧。她和马栓是一个世界的人，可以过好日子。可是高加林是自己亲爱的人，能跟他在一起也会感到幸福吧。好坏都有。

同学5：我认为高加林离开巧珍是好事。从他当上通讯员开始，内心已经觉得刘巧珍配不上自己，开始嫌弃她的言行举止，而刘巧珍在高加林面前一直是卑微的爱。而刘巧珍在村子里的女子当中无论是模样还是干活都是拔捎的，是多少年轻后生心尖上的人。可是高加林为了前途就放弃了巧珍，可见高加林是一个在爱情面前会权衡利弊的人。所以一个自私的人离开巧珍没有什么可惜的。

主持人：那你觉得刘巧珍和马栓在一起会幸福吗？

同学5：我觉得，只要巧珍心里放下高加林，接纳马栓，那他们会幸福的。

主持人：其实能跟自己喜欢的人谈一场轰轰烈烈的恋爱确实已经足矣了。在不在一起不重要了，人生总是有遗憾的。那高加林第一次回到农村与第二次回到农村心理上有什么变化？

主角加林：第一次回到农村，心里不服的，还想回城里干一番事业；第二次回到农村，心里还有一团火，如果有第三次机会，他还会回到城市去打拼。

同学6：我觉得高加林他第一次回到农村的时候觉得不公平。读书人不愿意去变成农民投身于黄土。他是一

个不服输的人，但是他第二次回村的时候,在城里经历了坎坷内心有了变化。我想他可能会安下心来，沉下心来做一番事业。他可能会第三次回到城市。

环节2：观众自由提问时间（课堂生成，略，详见视频。）

主持人：刚才的辩论十分精彩，同学们结合自己的阅读经历和人生体验阐述了自己的观点。《人生》就是这样的作品，引起了读者的思考，使读者在思想上得到一种升华，在人格上得到一种解放，由于生活的复杂性才促使了《人生》不是单调的。

环节3：家校共读，家长们是怎么看待这本书的？ 下面我们看一下xxx同学妈妈对《人生》的看法，请看vcr。（播放视频）

看完家长对我们的人生建议之后，我们的此次访谈在这里就结束了。接下来有请老师为本次访谈做出总结。

教师小结：在我看来，这篇作品最为与众不同之处，就是它所塑造的主人公“富有时代内涵的农村知识青年”——高加林，及其昂扬向上的精神力量。小说将故事放置于改革开放初期的时代背景下，通过对真正爱情的追求和对事业、对城市生活的追求这两条线索，塑造农村知识青年高加林形象。

这次我和同学们又重读作家路遥用21天时间创作完成的《人生》。我或多或少地读出了改革时代巨变下的人生躁动，也读出了主人公对知识不懈追求的精神。路遥出身贫苦，是地地道道的农家子弟。但他没有因为出身裹足不前，而是凭着对人生的执着，对生活的热爱，将自己有限的生命献给了无限的文学。文学作品的灵魂在于启发读者的联想，在于让读者刻骨铭心。《人生》，至今读起来，让人内心难以平静。

PPT:人生有起点，人生有终点。重要的是人生的过程。然而人生没有假如，这里的高加林多么像我们人生中第一次经历的挫折。有的人因此消极一生，有的人因此迎头超越，这就是人生啊！人生曲折无比，只有坚强的人才是胜利者。这也是路遥的坚强吧！最后把黄亚萍写给高加林的诗送给你吧：

我愿你是生着翅膀的大雁，自由地去爱每一片蓝天，

哪一块土地适合你生存，你就应该把那当做你的家园……

环节4：写书签，互赠书签

主持人：在本次访谈的最后，我们的班长为我们准备了精美的书签，现在我们可以写上人生金句并赠送给身边的同学。

主持人：好了，其实大家的讨论还意犹未尽，但是由于时间关系我们就先告一段落，同学们下次再见。