第一节　日本优质课教案整理

义务教育教科书人教版七年级下册地理第七章《我们邻近的地区和国家》

第一节《日本》教学设计

淮安外国语学校 邵灵珊

【教材内容分析】

初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，

本节教材是人教版七年级下册第七章《我们临近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完第一章《亚洲》后已具备了一定的区域地理的学习基础，以后还会学到东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是在老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。

（二）过程与方法：

在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。

（三）情感、态度与价值观：

通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。

【教学重难点】

日本的自然环境的基本特点；火山的形成原因和利弊分析。

【教学方法】

读图分析、资料了解、合作交流、教师讲解等

【教学准备】

多媒体课件、平板、导学案等。

【教学过程】

教学环节

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目

标

导

学

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教师活动

【图片展示】

现在请同学们看屏幕上的图片和资料，猜一猜它是哪个国家

【PPT展示】

本节课的学习目标

学生活动

学生看图片和资料说出这是指的日本

设计意图

图片导入，可以创造一个轻松的氛围，通过视觉冲击，激发学生学习的兴趣和求知欲。

学生明确学习任务，有针对性地进行学习，有的放矢。

解读学习目标，并标注出学习目标中的关键词。

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位

置

和

气

候

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【教师讲述】

同学们，你们刷过微信朋友圈吗？许多人喜欢通过朋友圈晒自己的所见所闻所感，下面就请大家跟随老师一起来刷刷一位去日本旅游同学的朋友圈吧！

【图片展示】

4张朋友圈内容

【教师讲述】

针对朋友圈内容，说出它在阐述日本哪些自然地理方面？

【总结、归纳】

①日本的地理位置

②日本的气候（比较北京和东京的气候差异）

【拓展延伸】

出示2019年樱花在日本全岛的开放时间表，说一说日本樱花开花的时空变化规律。北海道樱花开花的时间，比九州要迟1个多月？

【自主学习】

【师生互动】

学生选择任务卡1，

自由选择工具卡，阐述任务卡1中的错误信息：①从天津港到东京经过东海、日本海，②到达东京后，面朝大西洋

【读图归纳】

①学生读图，找出图中数字和字母代表的国家和海洋

②日本的气候由南向北分别是亚热带和热带季风气候

【组内讨论】

通过组内讨论，得出樱花开放时间的早晚和气候之间的关系。

学生在轻音乐的环境下，通过整合、筛选地图，提取有效信息。通过此环节可以极大的培养学生的合作意识和合作能力。

通过地图，定位日本的地理位置，锻炼学生的读图、识图能力。

比较东京和北京的气候差异，解决任务卡1的问题。

培养学生灵活运用已学知识点，实现知识点的迁移。

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范

围

和

地

形

︼

︻

地

震

频

发

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【过渡】

同学们，我再来看看其他的任务卡吧，对于他提出的问题，请尝试进行解答。

【PPT展示】

世界火山博物馆

【过渡】

火山给人们带来灾难，但是火山在非活动期间，它能为人类造福吗？

【过渡】

同学们，我再来看看其他的任务卡吧，对于他提出的问题，请尝试进行解答。

【图文展示】

2011年日本本州岛仙台港以东130公里处9.0级大地震

【过渡】

既然日本平均每天发生4-5次地震，那如何预防呢？

【师生互动】

学生选择任务卡2

自由选择工具卡，阐述任务卡2中的错误信息：九州岛上的富士山下，讨论解决为何富士山可以成为日本的象征。

【畅所欲言】

火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地等。

【师生互动】

学生选择任务卡3

自由选择工具卡，解决任务卡3中提出的问题：札幌许多民居多为木质结构？

【组内讨论】

当发生地震时，在不同的场景下我们应该如何去做？

通过图片知道日本的领土组成和地形特征（与中国比较）

就火山的利弊展开讨论，培养学生辩证的看待问题

让学生阅读，锻炼了他们从文字获取信息的能力。

学生从感官和感性上加深对日本多火山和地震的了解。

学习对生活有用的地理：当地震来临时，我们该如何自救和寻求他救？

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海

岸

线

曲

折

的

岛

国

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【过渡】

最后剩下任务卡4，一起来看看吧。思考：日本究竟有哪些有利条件来发展渔业呢？

【我来总结】

1.日本海岸线特点

2.对其经济发展有什么有利影响？

【教师小结】同学们，在浏览朋友圈的过程中你有哪些收获呢？我们请一位同学来谈谈吧。

【组内合作】

【学生回答】

海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。

通过合作交流和展示，培养学生的团队合作能力、表达能力，也能促进学生的个性思维发展。

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课

堂

小

结

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教

学

反

思

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板

书

设

计

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培养学生归纳、总结的能力

本节课运用大家熟知的微信朋友圈展开教学，通过4张任务卡上描述的有关地理信息，让学生自由选择小组合作或自主学习的方式来探讨有关日本的自然地理环境，从众多的工具卡中寻找和任务卡有关的地理信息，既培养了学生的读图、识图能力又增强了学生与人交流的能力。在教材安排上我摈弃传统的思维和教学方式，利用多媒体进一步优化课堂教学，扩大了学生的视野，使学生感受到地理就在身边，但是由于课堂的时间有限，并没有给足学生思考的空间，有些问题还需要学生课后再查找资料，解决生成性问题。

日 本

一、多火山、地震的岛国