11 我是一只小虫子国家优质课一等奖

义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册

《11.我是一只小虫子》教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学

执教者:叶姗姗

【教材分析】

《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元的第4课。本单元的主题为“童心”,四篇课文体裁多样,都是以第一人称叙述,从儿童的稚嫩细腻的内心世界出发,都充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。《我是一只小虫子》是一篇童话故事。童话是经过想象和夸张等编写而成的适于儿童看的故事,培养孩子的想象能力。同样是想象的能力训练,二年级上册第七单元的重点是“展开想象,获得初步的情感体验”,二年级下册第二单元则是“读句子,想象画面”,到了本单元已经是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,进一步培养学生的想象能力和语言运用能力。从想象,到说画面,再用积累的词语写内容,体现由易到难,螺旋上升的梯度发展。

《我是一只小虫子》结构清晰,语言童趣。作者用第一人称的叙述方法,讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣,告诉我们生活会有欢乐,也有烦恼,只要有乐观的心态,一切都会变得美好,字里行间洋溢着作者对生活的热爱之情。通过带领学生展开丰富大胆的想象,体验虫子的趣味生活,感受到了凡事都有两面性,要用积极乐观的态度面对,培养学生养成热爱生活的情感。

【学情分析】

教学对象是二年级的孩子们,经过三个学期的语文学习活动,学生已经掌握了多种识字方法。本课教学过程将引导学生运用不同的方式识字,将形音义有机结合起来,随文识字与专题识字的方法相结合,新知旧知相互连接,延伸。其中本课生字中出现“屎尿屁”等字词,所有孩子都有对“屎尿屁”敏感的阶段,因此可以预期生字学习时他们会发笑,本课设计拟在尊重孩子天性的同时,引导他们了解汉字“屎尿屁”的知识,并拓展有关“屎尿屁”的科学绘本,让学生在欢乐中认识、并引导他们自然感受、积极对待这个奇妙的世界,就会发现意想不到的知识,体会到无穷无尽的乐趣。

本课有不少长句子,前期学习也有进行关于朗读长句的训练,因此学生在这方面有一定的基础。而这课课文中的长句子还含有许多关联词,所以朗读训练重点是指导读好关联词,读出虫子语气转换的地方,感受虫子的诙谐幽默。

【教学目标】

1. 能正确认读“屁、股”等16个生字与“屁股”等8个生词,认读多音字“泡”,能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读;能正确书写“屁”等8个生字,巩固汉字中左上包围的

字的间架结构特点。

2.能正确流利朗读课文,读好长句子,继续练习问答和语气的朗读,尝试读出关联词前后的不同语气,体会其中的趣味。

3.能了解课文内容,和同学交流感兴趣的部分,感受小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度。

【学习重、难点】

1.发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

2.读好长句子,读好关联词,读出虫子语气转换的地方,感受虫子的诙谐幽默。

3.了解课文内容,和同学交流感兴趣的部分。

【课时安排】两课时

【课前准备】

1.观看迪士尼动画:《虫虫特工队》

影片讲述了一群体形渺小的蚂蚁们为了摆脱蝗虫的殖民统治,争取家园自由,协同马戏团的一帮逃兵——几只菜鸟虫虫,合力对抗生猛强大的蝗虫。每个角色的形象与面部表情的生动而传神,除蚂蚁以外,草蜢、甲虫、蜘蛛、苍蝇、蚊虫个个经放大夸张,组成了昆虫世界芸芸众生。尤其是骨瘦如柴的竹节虫,臃肿笨拙的肥肥虫被拟人化以后,滑稽打趣,憨态十足。草蜢肆无忌惮地欺压蚂蚁王国的臣民,贪得无厌地要蚂蚁们为它们提供食物。草蜢王那副横蛮霸道的凶相简直与人间江洋大盗是同一模板,令人发指。而昆虫们的共同天敌小鸟,在屏幕上看来又是一个庞然大物,让人体会到《大人国游记》中平常人见到巨人时的惊讶感受。

2.准备绘本:《超好玩便便小百科》、《呀!屁股》、《爸爸,动物都会放屁吗?》、《最美的法布尔昆虫记》系列。

第一课时

【教学目标】

1. 能正确认读“屁、股”等16个生字与“屁股”等8个生词,认读多音字“泡”,能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读;能正确书写“屎尿屁”等3个生字,巩固汉字中左上包围的字的间架结构特点。

2、能正确流利朗读课文,读好长句子,继续练习问答和语气的朗读,尝试读出关联词前后的不同语气,体会其中的趣味。

3. 能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

【教学过程】

一、创设情境,披情入文

1.回忆电影《虫虫特工队》的角色,分享最喜欢的角色。

2.齐读课题《我是一只小虫子》。给文中小虫子“我”起名。

【设计意图:补充孩子深爱的迪士尼动画,丰富表象储备,激发学生对虫子世界的兴趣。利用为文中的“我”起名,拉近孩子与文本的距离,融进昆虫的世界。】

二、多元识字,雅俗共赏

【设计意图:经过三个学期的语文学习活动,学生已经掌握了多种识字方法。本课字词教学将引导学生运用不同的方式识字,将形音义有机结合起来,随文识字与专题识字的方法相结合,新知旧知相互连接,延伸。】

1.跟随小虫**(同学为“我”起的名字)带领的昆虫小队,学习本课的生字词。小虫子们现在先邀请同学们自由朗读课文,读准字音,把句子读通顺。

2.学习生字词:

1)读这第一行,你发现什么?叠词。第二行呢?ABAC形式词。

2)读好叠词。

3)读好这组词延伸出来的文中词组:

毛茸茸的小鸟摇摇晃晃的草叶蹦蹦跳跳的虫子亮亮的触须

淹得昏头昏脑

【设计意图:本课语言富有童趣,运用了不少的叠词。在这里引导学生发现叠词的规律,读好叠词和叠词扩充的词组,感受语言的韵律美与节奏美,有助于学生后段学习中读好长句子,同时再次点拨“的、得”的正确使用。】

1)“费、贪”有什么共同点:“贝”,回忆课文《“贝”的故事》,与钱财有关。进而理解“免费”的意思,理解“贪”后组词练习。

2)“醒”“撞”强调读好后鼻音,组词。“婶”前鼻音,回忆还有学过哪些带女

字旁的人物称呼:姨、妈、姐、妹、奶

1)师:发现同学们读这几个字都很开心,从来没试过这么大声读这几个字,还不会被人骂,对吧?小时候,你们只知道这几个字被人认为不文雅,许多时候还用它们来骂人。今天小蝴蝶将带领同学们认识这三个字背后的汉字文化。

2)小蝴蝶画外音:同学们,“屎尿屁”三个字都有尸字头。“尸”其实是倒过来写的“人”字,甲骨文是这样子的:

这一部件一看就看出,与人的下半身产生了密切的联系,意思是人的排泄物。所以如果我们总是把排泄物挂在嘴边说个不停,就会变得越来越不文明了。要表现我们对这三个字有丰富的认识,其实有许多方式。听听老师怎么说!

3)指名读字正腔圆地读准字音,奖励读得认真大方的学生。

【设计意图:类似“脱敏治疗”,引导学生大方认真地多读几次字音,把注意力转移到学习环境中。】

4)“尿”应用什么恰当的量词吗?“泡”——“一泡尿”。泡的多音字。“屁”,课文中组词“屁股”,读的时候“股”读轻声。

结合课后题第二题,发现“月”字旁做偏旁时的表义特点。

5)“股”是月字旁,跟它一样有月字这部件的,关注课后第一题。

利用部首查字法,认识不懂的字。在自己身体部位找找,还有哪些部位包含月字部件的字?指着身体的部分,用上“这是我的……”介绍(这是我的脸、肚子、腿、脚……)

6)认读:屎壳郎、螳螂、天牛。

7)推荐阅读书本:《超好玩便便小百科》、《呀!屁股》、《爸爸,动物都会放屁吗?》

【设计意图:儿童心理学告诉我们,孩子在成长过程中会经历一个“屎尿屁”阶段,

他们会对自己的排泄物产生兴趣。教师以日常、风趣的口吻与孩子一本正经地分享这些看似“重口味”的字眼,让他们在欢乐中认识“屎尿屁”三个汉字背后的文化,了解汉字“屎尿屁”的知识,并拓展有关“屎尿屁”的科学绘本,引导他们自然感受、积极对待这个奇妙的世界,体会到无穷无尽的乐趣。】

三、再读课文,整体感知

1.过渡:小虫子**有个疑问在心中很久了,谁来替他读出心声?

2.再读读课文,思考一下小虫子的生活有意思吗?

要点:没意思(当一只小虫子,一点儿都不好。)

有意思(我觉得当一只小虫子还真不错。)

3.注意关联词,读出转折的语气。

“不过”转换。谁能读出这转换的语气?(有个小提示,关联词后稍微停顿,转换的语气就会出来了。)

四、研读“烦恼”,提炼信息

1.师引读:当一只小虫子好不好?小虫子**的伙伴们这样说(生接读):“当一只小虫子,一点儿都不好”(指导读出问和答的语气)

哪里写不好的原因?(第2自然段)

2.默读第二自然段,思考:有哪几个原因说明当虫子不好,没意思?请标上序号。

3.朗读训练:

1)我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

2)一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

3)孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

你最感兴趣哪个原因?根据学生选择指导朗读。

预设:

●我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

看看苍耳的样子,混身都是刺,想象一下小虫子正蹦蹦跳跳,哎呀,发生什么事情?你仿佛看到小虫子什么表情?快快提醒一下小虫子吧,指名读。

●一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

你们试过游泳时被水呛到过吗?难受不?小虫子也一样。请同学们读读第一句:“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。”可是幽默的小虫子**语气一转,告诉我们搞笑的答案:“其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。”谁来试试朗读,读出前后语气的变换。

●孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

看图,小虫子很可爱啊,为什么小虫子不喜欢啊?哦,原来如此!

4.提炼信息。从小虫子这段话,我们读懂了——

小虫子还会碰到什么倒霉的事呢?发挥想象力想想。

5.看来当虫子会碰到许多倒霉的事情,可是我们可爱的小虫子**确用轻松幽默的语言告诉我们,还说:

下节课继续了解。

五、回顾旧知,学写生字

1.观察“屎尿屁”字形:引导学生发现左上包围的字的结构特点。

2.回顾“底、原”的写法:左上包围的字,书写时包围部分的撇画写得伸展。师范写,提示书写要点:三个字都是左上包围,尸字头的撇要伸展。

3.学生描红,练习书写。

4.写字展示,评价反馈。

六、作业

1.告诉爸爸妈妈当一只小虫子“不好的地方”。

2.阅读《最美的法布尔昆虫记》。

七、板书