9 我有一个强大的祖国公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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9　我有一个强大的祖国公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国公开课教学设计模版

正文

《我有一个强大的祖国》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2015年版

教学内容来源:小学五年级语文(下册)选读课文

教学主题:我有一个强大的祖国

课时:第一课时

授课对象:五年级学生

设计者:郑雅楠/郑州市管城回族区站马屯小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

(3)基于口语交际:与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气、语调适当。

2.教材分析

本文是一篇诗歌,主要歌颂了汶川大地震期间,中国人民众志成城、团结一致战胜灾难的事。诗歌共分为7个小节,前6个小节通过对具有代表性的脸庞的描写,象征性的写出了各行各业以及全国各地人民的无私奉献。整首诗歌语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈。本篇课文的重点是理解课文主要内容,结合重点词句品读感悟中国人民的可贵精神。难点是抓住重点词句有感情的朗读,感悟诗歌所要表达的可贵精神。

3.学情分析

(1)基于识字写字:学生有一定的独立识字能力,养成了良好的书写习惯。但是,在多音字的认读上还需多加指导。

(2)基于阅读:学生对于诗歌有浓厚的朗诵兴趣,能用普通话正确、流利地朗读课文,但是部分学生还不能做到有感情地朗读。学生能通过略读初步把握文章的主要内容,但是概括文章主要内容的能力还需增强,在朗读的过程中联系上下文、抓住关键词句来理解课文内容的能力还需进一步培养。

(3)基于口语交际:学生能用普通话与别人交流自己简单的阅读体会、感受和想法,交谈中懂得认真倾听,并做出评价,但是语言组织能力和口头表达能力还需加强。

教学目标

1.正确认读“陌生、瓦砾、撬开、残垣、趋走、殷殷献血”等7个词语。

2.理解诗歌的主要内容,抓住重点句段品读、感悟,并与别人交流自己的阅读感受,运用收集资料的方法体会诗歌表达的情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的心情。

评价任务

1.通过自由读、查字典等方式正确认读“陌生、瓦砾、撬开、残垣、趋走、殷殷献血”等7个词语,在自主学习生字的基础上,通过个别读、齐读的方式正确认读“陌生、瓦砾”等7个词语。

2.通过教师范读、指名读、齐读的方式读通读顺课文,通过抓关键词句、联系上下文、想象画面的方法把课文读出感情;通过教师示范讲解诗歌第一小节内容,学生合作完成诗歌其他小节的学习。

3.通过自读自悟、抓重点语句想象、联系生活实际等方式体会祖国的强大。

我有一个强大的祖国

中国人民

脸

爱心

资料摘要

9　我有一个强大的祖国公开课教学设计模版