24时计时法公开课参赛课教案｜教案在线预览

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24时计时法三年级二班张倩教学内容:教材69—70页例1及71页课堂活动,完成练习十七1、2题。教学目标:1.通过课前调查及交流,体会生活中使用24时计时法的必要性,认识24时计时法。2.结合生活实例,会用24时计时法表示相应时刻,并感受不同计时方法在生活中的应用。3.在学习的过程中感受数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：24时计时法

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2018-04-19 00:21:00

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学校：简阳市太平桥镇中心小学

24时计时法公开课参赛课教案

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关键词：24时计时法公开课参赛课教案

正文

24时计时法

三年级二班张倩

教学内容:

教材69—70页例1及71页课堂活动,完成练习十七1、2题。

教学目标:

1.通过课前调查及交流,体会生活中使用24时计时法的必要性,认识24时计时法。

2.结合生活实例,会用24时计时法表示相应时刻,并感受不同计时方法在生活中的应用。

3.在学习的过程中感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

教学重点:

会用24时计时法表示相应时刻。

教学难点:

24时计时法与12时计时法的相互换算。

教学过程:

一、激趣导入:

用课件展示:相同钟面时间,有的孩子在睡觉,有的孩子在上课。提问:这是因为什么?

想知道这是为什么,就请大家想认真听课吧!

二、探索新知:

1.24时计时法的含义:

我们将从0时到24时的计时法叫做24时计时法。2.提问:生活中有哪些地方用到24时计时法?

通过学生与同桌之间的交流、讨论,在抽几个同学表达交流结果,教师适当评价过后,展示一些生活中用到24时计时法的地方。

3.想一想:一天是从什么时候开始的?

(1)同桌之间交流讨论

(2)同学代表发言

(3)教师播放视频:2012年央视龙年春晚:零点钟声倒计时

4.课件展示:钟表从0时到24时所走的2圈。

第一圈表示:从0时到12时,即从深夜0时到中午12时;

第二圈表示:从12时到24时,即从中午12时到深夜12时。

提问:(1)钟面内圈和外圈的数表示什么?

(2)内圈和外圈数有什么关系?(引出计时法的转换)

5.12时计时法和24时计时法之间的转换:

第一圈时:12时计时法和24时计时法的数字相同,

只是24时计时法没有时间词;第二圈时:24时计时法的数字要在12时计时法的基础之上加12,相反则减12,同样的,24时计时法没有时间词。

三、课堂巩固:

见24时计时法导学单(完成后请同学展示)四、课堂小结:

1.这节课你学到了什么?

2.计时法相互转换时要注意什么?

五、课后反思:

本堂课学生活动过少,钟表走2圈的拨一拨活动,也应该让学生参与进来;欠缺板书,而且要注意规范书写;时间词的描述欠妥以及细节问题的处理。

关于本教案的常见问题

Q：24时计时法公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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