20 蜘蛛开店教案（名师）

一、教学目标:

1、知识与技能:会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。

2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文,能讲述这个故事,了解课文内容,明白蜘蛛的改变。

3、情感态度与价值观:学会运用想象续编故事,明白不能一味的只想着做简单的事情,而是要开动脑筋,多想办法,努力做好每一件事。

二、重点难点:在了解蜘蛛的变化的基础上,把握故事内容,明白不能一味的只想着做简单的事情,而是要开动脑筋,多想办法,努力做好每一件事。

三、学时重点

在了解蜘蛛的变化的基础上,把握故事内容,明白不能一味的只想着做简单的事情,而是要开动脑筋,多想办法,努力做好每一件事。

五、教学过程:

一、复习导入:

这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》。

复习上节课学过的生字词,请同学们齐读大屏幕上的词,每个词读两遍。

二探究新知

(一)自由读课文,并思考三个问题:

1、蜘蛛为什么要开店呢?

2、蜘蛛都开了什么店?为什么?

3、谁来买东西了?结果如何?

(二)好了,我们一起来说说蜘蛛为什么要开店?

答案在哪一自然段有体现。寂寞和无聊。

(三)在开店的过程中遇到了哪些顾客,又发生了什么?

1、口罩编织店

我们来解决第二个问题,

(1)蜘蛛卖的第一件商品是什么呢?为什么?

“蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”蜘蛛决定买口罩,因为织起来很简单。

(2)蜘蛛的第一位顾客是谁呢?结果如何?

是“河马”,你们见过河马吗?有同学见过有同学可能没见过,蜘蛛多大大家用手来比一比,河马多大你们知道吗?河马的嘴巴多大我们也用手比一比。小小的蜘蛛要给大大的河马做口罩,最后的结果是小蜘蛛织了“一整天”才织完。(板书)

2、围巾编织店

太不容易了,所以小蜘蛛改变主意了,它要卖围巾。(板书)

(1)蜘蛛卖的第二件商品是什么呢?为什么?

围巾,因为围巾织起来很简单。

(2)蜘蛛的第二位顾客是谁呢?结果如何?

第二位顾客是长劲鹿,它的出现与众不同,怎么不同呢?“只见身子不见头”,为什么呢?因为长颈鹿太高了,脖子和大树一样高,头在树叶里藏着呢!

你们见过真正的长颈鹿吗?我们来看一看,它长什么样子。重点看它的脖子。

我们再来想一下它的名字,它的名字叫做“长颈鹿”,“长”的意思大家比一比,“劲”是指脖子,它的名字就告诉我们它的特点了,它的特点就是脖子长。

它来店里干嘛啊?买围巾。天啊,这么长的脖子它要买围巾,小蜘蛛会是什么心情?

朗读指导:齐读蜘蛛织围巾的句子。

体会小蜘蛛的心里,工作时间之长。读出小蜘蛛累到没有力气的状态。(板书)

3、袜子编织店

(1)蜘蛛卖的第三件商品是什么呢?为什么?

卖袜子,因为袜子织起来很简单。这句话你们熟不熟悉,它已经出现了3次了。

牌匾上的字又换了。

(2)蜘蛛的第三位顾客是谁呢?结果如何?

第三位顾客是“蜈蚣”,而且是一只“四十二只脚的蜈蚣”。

我们来看看这回结果怎么样?直接吓得跑回到网上了。

我们来看看蜈蚣,重点看看蜈蚣的脚,有四十二只。

4、完成下列表格。

思考:说一说蜘蛛为什么总换招牌呢?这又是一只怎么样的蜘蛛呢?

(1)学生汇报,完成表格。

(2)蜘蛛为什么总换招牌呢?

两部分对比:一、蜘蛛选很好织的开店;二、遇到了困难。

(3)这又是一只怎么样的蜘蛛呢?学生总结。

正反两方面,我们在分析形象时可以多方面分析。

5、讲故事:

同学们可以根据老师的板书来讲一讲这个故事。同桌互讲,指名讲。

三、拓展延伸、放飞想象

1、我来想办法:

给蜘蛛的牌匾改一下,让它能劳有所得。学生讨论方法。可以按时间、大小、或者材质划分价格。

2、我是小作家。

接下来蜘蛛会想开什么店?遇到的顾客可能会是谁?又发生了什么事呢?

四、课堂总结:

如果你喜欢这只既有优点又有缺点的小蜘蛛,课后请把小蜘蛛的故事继续编写下去。

这节课我们就上到这里,下课。