语文园地六：展示台+日积月累第二课时教学实录

语文园地六

【学习目标】

1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的语言习惯和表达习惯,培养基础写作能力。

2.通过“识字加油站”认识8个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力,认识有关地点的词语。

3.养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。

4.

句中词语意思。

5.

6.学习古诗《悯农》。

7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》

【学习重点】

1.认识8

不用词典的情况下理解词语。

2.

3.学习并积累古诗。

4.

5.

6.

1.

2.制作课件,生字词卡片。(教师)

【课时安排】

三课时

【教学环节】

第一课时

(识字加油站字词句运用)

一、识字加油站

1.谈话引入:你都知道哪些有关地点的词语?比如教育局、法院、学校、医院等等。

2.出示生字词卡片,老师带读。

3.教师引导:大致理解词义。

4.学生自由认读,同桌互相指读。

5.老师指名读,检查认字情况。

6.根据主题(地点名称)扩展词语,比比谁写的词汇多。

二、字词句运用

1.字词运用。

(1)老师范读,学生跟读。

(2)观察所列字的偏旁结构,找出这些字的特点。

(3)小组比赛认字写字,看谁写的字既准确又美观。

(4)引导学生观察易错字,再举出其它一些易错字。

2.词句运用新- 课- 标- 第-一-网

(1

大胆猜想词语意思。

(2

(3

第二课时

(写话展示台)

一、写话

1.

你们的问题吧!

(1)引导学生拿出纸笔,将纸剪成小卡片,在小卡片上写出想问的三到五个问题,然后把学生的卡片收上来,再发给全班同学,拿到卡片的学生对卡片上的问题进行解答,最后统一展示。

(2)教师对每个问题及其答案进行评议并对学生无法回答的问题进行解答。

(3)指导学生在每张卡片上的问题后面写上问题的答案,并在班级墙上展示,供学生观看。

二、展示台

1.鼓励学生上台发言,展示自我:

(1)你带来了什么书放在了图书角?

(2)你平常喜欢读什么书?

(3)你从所读的书里学到了什么?

2.互相推荐书单。

第三课时

(日积月累我爱阅读)一、日积月累

1.出示课件,由农民辛苦耕种图导入《悯农》(其一)这首诗。

2.诵读古诗,认读古诗中的生字词。

(1)指导学生认读古诗中的生字。

(2)学生大声自由朗读古诗,指名学生朗读古诗。

3.理解古诗,体会情感。

(1

(2)指导学生体会古诗所表达的情感。

4.巩固深化、升华情感。

(1

(2

5.课外延伸

1.阅读文章,整体感知课文,给下面加点的字注音。

地质()厚() 勘()探

脚印()

矿()物

埋()

岩()石

雨痕()

读()书

煤炭()()

波浪()

刨()根问底

宝藏()

2.我会加量词。

一()石头一()书一()小鱼

一（ ）陆地

3.辨识多音字。

一（ ）高山 一（ ）树叶

4.借助字词典说说下列词语的意思。

勘探__________________________

矿物__________________________

岩石__________________________

刨根问底__________________________

5.根据文章思考问题：

（1）谈谈对岩石的印象，思考“书”为什么要加引号？

（2）那么什么是地质勘探呢？

（3）引导学生理解“雨痕”“波痕”“矿物”。

（4）岩石上都“写”了哪些内容？

（5）阅读第10

6.