19 大象的耳朵教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

119 大象的耳朵[教学目标]1. 会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 .正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 2. 3.[教学重点]1. 识记生字词，理解课文内容。

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-07 15:34:00

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学校：泗县黄圩镇中心学校

19 大象的耳朵教学设计(第一课时)

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2018-05-07 15:34:00

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关键词：19 大象的耳朵教学设计(第一课时)

正文

19 大象的耳朵

[教学目标]

1. 会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 .正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句

知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 2. 3.

[教学重点]

1. 识记生字词，理解课文内容。

2. 2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。 [教学课时]

第一课时

教学过程

一、猜谜导入

1. 课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）

2. 同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

3. 出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）

1. 大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象。

二、自读课文，学习生字

1. 自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

2. 组内合作识字：互读、互听、正音。

3. 教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

（1）多音字：扇：shān扇动 shàn风扇

（2）图片识字：竖、竿、撑、舞

（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷

4. 多种形式认读生字和词语。

5. 指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。

三、初读课文，初步感知课文内容

1. 默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）

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2.同桌互读课文,注意读好问句。3.学生质疑,提出不懂的问题。

3.大象为什么要把自己的耳朵竖起来?

四、指导写字

1 出示“我会写”中的生字。

2 引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。

3 教师范写难点.

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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