一位数乘三位数估算优秀教学实录｜教案在线预览

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一位数乘三位数的口算、估算教学内容:教科书第18页例1、例2,第19页课堂活动1、2、3题及第19~20页练习。教学目标:1、探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算整百数乘一位数。2、在具体的情境中探索一位数乘三位数的估算方法,能正确解决一位数乘三位数的现实估算问题。3、在学习探索过程中培养口算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘三位数估算

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2018-04-27 10:20:00

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学校：石棉县新棉镇联合小学

一位数乘三位数估算优秀教学实录

未知

2018-04-27 10:20:00

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关键词：一位数乘三位数估算优秀教学实录

正文

一位数乘三位数的口算、估算

教学内容:

教科书第18页例1、例2,第19页课堂活动1、2、3题及第19~20页练习。

教学目标:

1、探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算整百数乘一位数。

2、在具体的情境中探索一位数乘三位数的估算方法,能正确解决一位数乘三位数的现实估算问题。

3、在学习探索过程中培养口算的习惯和根据现实情境需要估算的意识。

教学重、难点:

1、在具体情境中探索一位数乘三位数的口算、估算方法及算理,能正确口算整百数乘一位数,能解决一位数乘三位数的现实估算问题。

2、在口算、估算方法探索过程中理解三位数乘一位数的口算、估算的算理,培养根据现实需要进行估算的意识。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片、口算转盘等。

教学过程:

一、引入

1、口算。

30×4=20×6=31×2=12×3=

2、张叔叔在自家院内种了8棵桃树,每棵桃树大约能摘桃91kg,这8棵桃树大约能摘多少千克桃?(板书课题:一位数乘三位数的口算、估算)

二、探新知

(一)教学例1

1、课件呈现采松果情境。提问:从图上你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?

2、提问:这个问题怎样解决呢?为什么这样列式?(求4个300是多少,可以用连加计算,也可以用乘法计算。)

、自主计算并汇报,小结口算方法,根据学生回答板书。

4、完成试一试:700×8 400×5 6×600

5、完成课堂活动。

(二)教学例2

1、课件出示教材18页例2情境。

2、学生独立完成,与同桌说说你是怎么估算的?

3、全班交流。引导学生说出:因为296比较接近300,把296看做300来算,所以:300×3=900(米),也就是说小东3分钟大约能跑900米。

4、试一试:小兰3分钟大约能跑多少米?学生独立解决后集体交流“3个204”的估算方法。

5、比较“小东3分钟大约能跑多少米?”和“小兰3分钟大约能跑多少米?”解决问题的计算过程,有什么相同和不同?

6、课堂活动:完成课本19页第3题。

三、巩固深化

(一)口算。教材19页练习四第1、2、3题。小组比赛的形式进行。

(二)估算。教材20页练习四第4、5、6题,独立完成,集体订正。

四、总结提升

回顾我们这节课,你们学习了什么?有什么收获和体会?

(根据解决问题的需要可以估算;估算方法)

板书设计:

一位数乘三位数

口算、估算

296接近300,把296看作300

300×4=1200 300×3=900(米)

答:略。答:略。

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关于本教案的常见问题

Q：一位数乘三位数估算优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘三位数估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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