7 妈妈睡了教学设计(第一课时)

妈妈睡了

教学目标：

1、学会“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等14个生字，会写“闭、事”两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能提取关键信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。感受妈妈的“美丽”与“温柔”。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能提取关键信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

3、感受妈妈的“美丽”与“温柔”。

一、谈话导入 酝酿情感

1、【出示课题】读课题。

（1）小朋友们，今天我们学习第七课，读。

（2）【词卡“睡”：】你们看“睡”的左边是个“目”字旁，表示我们的眼睛；右边念“垂”，意思就是眼皮垂下来，眼睛就闭上了，我们就睡着了（做动作）。

（3）谁能轻轻地来读读课题？（2人）

2、你们见过妈妈睡着的样子吗？（请生交流）

二、初读感悟 学习字词

（一）自读课文

1、【ppt出示插图】今天老师就带大家去看看睡梦中的妈妈。请同学们仔细听老师朗读课文，想想睡梦中的妈妈是什么样子的？（师配乐范读）

2、谁来说？（注意表达的完整性）

过渡：同学们很善于倾听，也对课文有所了解。

（二）学习字词

1、读词语。

（1）课前，我们已经预习过课文了，老师发现这些词语，大家觉得特别难读，我们一起来看看。

①红润 （翘舌音，正音）②等会儿 （注意儿化音的读法。）

③粘在 （翘舌音读到位。）④乏了 “乏”你有什么好方法记住它？

读完以后，开火车检查。

（2）最难读的词语解决了，还有几组简单的词语，请人领读。

2

（

1）【ppt

点红句子】预习中，老师还发现有15个同学觉得这句特别难读。

（2）要读好这个句子，这两个短语很关键。谁来读？放回句子谁来读？

（3）读好这些“的”字词组，就能帮我们读好课文呢。

（4）你看，【PPT标红】在我们的课文中，像这样带有“的”字的词组还有很多呢。开火车来读。

3、字词都解决了，现在你一定能把文章读正确了。同桌合作读，一人一个自然段，读的小朋友站着，听的小朋友坐着认真听；她读得好，竖起你的大拇指夸夸她，有不对的地方，礼貌地帮他改正。

三、精读课文 品味词句

1、学习第一段：

【ppt出示第一自然段】谁来读读第一自然段？我也想跟你们合作着来读呢。

（1）

①词卡“哄”：

这个字请你读。“哄”为什么是口字旁呢？

②

妈妈是怎么哄你们睡觉的？（边哄边拍拍我、唱歌给我听……）

③不管是讲故事，唱歌谣还是念儿歌，都要用到口，难怪，哄是口字旁的。

你能读出妈妈哄你时温柔的感觉吗？（2人）

（2）

①词卡“先”：诶，多奇怪呀，妈妈哄我的时候，居然自己“先”睡着了。

②谁能来读出我的好奇。是啊，妈妈为什么会先睡着呢？（累了，乏了……） ③我们一起来读好它。

（3）睡得好熟、好香。

①妈妈好累呀，你瞧，她睡得好熟、好香【点红好熟、好香】。

②谁能再来读一读？

（4）让我们连起来读好这一段。

2、学习第二自然段

（1）现在，让我们去看看睡梦中的妈妈吧！谁来读？【ppt出示第二段】

请你自己读一读这一自然段，你能找一个词来说说睡梦中的妈妈是怎样的吗？【板贴：真美丽】能给“美丽”换一个意思相近的词吗？

（2）这么美丽、漂亮的妈妈，你是从哪里感受到的？

交流反馈。老师发现，大家都是从这句话中感受到的。

（3）我们先看第一句。

①读句子。

②字卡“闭”：这个字，请你读。

a.“闭”这个字原来是这样写的，你看看它像什么呢？

b.原来的意思是把“门”关上，“才”字就像一把锁，把门锁住了。

文中指什么合上了呢？（妈妈的眼睛闭上）你来读。

c.妈妈的眼睛就像一扇——明亮的窗户。睡着的时候，紧紧地关上了。 多美呀，谁能美美地来读读。（听出来了，睡得好熟好香啊）

【板贴：明亮的眼睛】

（4

①明亮的眼睛真美丽，还从哪里感受到美？

②弯弯的眉毛像什么？（月牙、柳叶……）多美呀，你来读读。

③眉毛不仅美，还会睡觉，多好玩呀，谁还能读？

你看这哪里只是两条弯弯的眉毛呀,分明就是两个——淘气的小宝宝,你能读出眉毛的调皮可爱吗?

【板贴:弯弯的眉毛】

④弯弯的眉毛很美,还有哪里感受到美。红润的脸。【板贴:红润的脸】

“红润”你能换个词吗?(红红……)

你瞧,这是红红的,看,它会变化哦。现在,你能用课文中的一个词来形容吗?这是红润的。“润”是三点水旁,红色碰到水,就化开来了。颜色就变得很柔、很美、很滋润呢,多美呀,谁来读?

(5)读着读着,就变成一首小诗了,我们合作着美美地读一读吧。

创设情境:午后,静悄悄的,妈妈轻柔地哼着摇篮曲,不知不觉睡着了。

(6)你能看着图片自己背一背吗?

3、学习第三自然段

(1)请大家自己读读第三自然段,这回,你最想把哪个词送给睡梦中的妈妈?【板贴:好温柔】

(2)从哪里可以感受到妈妈的温柔?【板贴:微微地笑着】

我们合作读。(诗化)

(3)前面写妈妈微微地笑着,后面为什么还要写一次呢?

(4)你看,妈妈的笑是发自内心的,给了我们好温柔的感觉。谁能来读读。

(4)读读后面的句子,谁能说说妈妈为什么笑呢?

(5)妈妈在梦里还会为我们做什么事呢?谁来猜猜。

好像在睡梦中,妈妈又_______________,等会儿_________________。

随机:(6)你能背一背吗?

随机:这么美丽、温柔的妈妈,让我们跟着音乐一起来读读这三段话。

四、写字

1、今天我们还要学习两个生字:“事”、“闭”。

(1)闭:仔细观察一下这个字,你有什么要提醒大家注意的?

这个字要方方正正的写在田字格中间,注意写的时候,要先关门,再上锁。(2)事:仔细观察一下这个字,哪些笔画可以帮助我们把它摆放在田字格的合适位置?(横折、竖勾)小朋友们找得真准确,老师还要提醒你,这个字是个倒梯形结构,上宽下窄。不过要把这个字写美观,还有一首儿歌送给你,首横最长占上格,扁扁口儿藏中间。横折横横要等距,竖勾笔直压中线。一边念儿歌一边伸手跟老师板书这个字。

2、评字。

①字是否写在中间、摆正。②结构是否合理。

③笔画有没有压线。④有没有书法美。

五、结课

这节课,我们知道了睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔,睡梦中的妈妈还会怎样呢?我们下节课再来学。

板书设计:

7.妈妈睡了

真美丽明亮的眼睛

弯弯的眉毛

红润的脸

好温柔微微地笑着