6开国大典第二课时教案是什么类型的资料？

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6开国大典第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：6开国大典第二课时教案

正文

6.开国大典

教学目标:

1.学会本课的生字词。

2.发解文章的记叙顺序,学习文中的排比句。

3.练习有感情地朗读课文,重点引导学生背诵6-8自然段。

课前准备:

看有关开国大典的录像片。

初步了解新中国成立之前的中国历史状况。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1.出示课题,读题。

2.理解题意。

3.结合时代背景理解“开国大典”。

中国共产党自1921

二、自读课文,提出学习要求

要求:

1.通读课文2-3

三、交流

2.从哪些地方看出这是“大典”?

(成员多,到会群众范围广:“四面八方、汇集”而来;来得早:早上六点钟就入场;人数多:成了人海;热情高:直奔,五更天摸着黑;次序好:按照预定的地点排列。)

3.指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。

五、作业

1.有感情地朗读第一部分。

2.书写生字及词语。

3.练习读熟全文

第二课时

一、精读第二部分

1.请学生默读,自主理清典礼的过程。

(典礼开始,领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗,鸣礼炮)──(宣读公告)

练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。

2.划出反映人们心情的句子,并在理解的基础上练习朗读。

重点句:这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

(“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音,它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的,这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外,传到大江南北”,说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国,再用“内外”、

生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”,“欢跃”

全中国,使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪,

联系下文,

缩影。)

3.指导朗读课文,感受人民群众的心情。

(感受自豪,扬眉吐气)

排比:四个“传到”

成立的伟大意义。)

6.试练习背诵6~

而____________;为____________而____________;为。

2.朗读第14小节,读出欢庆的气氛。

3.读结尾两句,领会句子的意思。

重点:“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?“光明”指什么?象征什么?

练习读好这两句话,读出句子包含的意思。

四、总结全文

1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?

讨论内容:了解中华人民共和国开国大典的情况,知道新中国成立的意义,使学生了解新中国的成立来之不易,是无数革命先烈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天的幸福生活,

继承革命传统,激发热爱社会主义祖国的思想感情。

初步学习表达的方法:作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。c.按大会的进程逐项描述。)

五、作业

1.摘录、朗诵最令你激动的句子,背诵、抄写课文第7自然段。

2.写一写你读后的感受。

板书设计:

教后反思:

知每一段落时,把2

生具体感知当时情景;又再次出现了大典

资料摘要

6开国大典第二课时教案

6开国大典第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6开国大典第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？