8　维也纳生活圆舞曲公开课参赛课教案

<<维也纳生活圆舞曲>>教学设计

教学目标:

1、读读记记“婉转、悠长、喷香、撩动”等词语。

2、有感情地朗读课文,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3、通过朗读、讨论等了解体验维也纳人热爱音乐、欣赏音乐、人人都在享受音乐的精神。

4、激发学生课外阅读的兴趣,师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重点:通过具体的事物感受维也纳生活中的音乐气息。

教学难点:理解“音乐,是撩动人们心情的神仙的手指,是维也纳灵魂之所在”。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

教学过程:

一、激趣导入,走近维也纳

1、同学们,课前我布置了查找维也纳的相关信息,现在谁来汇报一下?

师:就如你们所说,维也纳位于多瑙河畔被称为“世界音乐之都”,出了很多有名的音乐家,例如,贝多芬,莫扎特。维出纳著名的金色大厅是许多著名的音乐家向往的天堂。

2、那你们知道什么叫圆舞曲吗?

圆舞曲是一种为交际舞伴奏的音乐,它还有一个名字叫“华尔兹”。

3、今天咱们就一起来学习《维也纳生活圆舞曲》(板书)齐读课题。

4、老师今天给大家带来了一组图片,咱们一起走近维也纳,欣赏圆舞曲。

播放PPT

5、现在你们对维也纳有一些了解了吗?听过圆舞曲了吗?

二、初读课文,感受维也纳

快速浏览课文,看看作者笔下的《生活的圆舞曲》写了些什么内容?并把相

关内容画出来。

鸟鸣钟声花路酒馆

三、再读课文,感受音乐气息

小组有侧重点的讨论鸟鸣、钟声、花、路和小酒馆与音乐的关系。

1、鸟鸣和音乐的关系

(1)、有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷;

(2)、有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

(3)、另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;

(4)、还有一种鸟叫声很像猫叫。

师:音乐会一般都有很多种乐器合奏,而鸟的叫声也多种多样很动听,所以作者把它们称作为“音乐会”。

2、钟声和音乐的关系

从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入,常常使这“免费的音乐会”达到高潮。

师:如此说来清晨早的鸣叫是这场“音乐会的前奏”,那么钟声的加入使音乐就进入了高潮,所以维也纳一天的音乐会已经开始了。

3、花儿和音乐的关系

今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。

师:维也纳人热爱音乐,所以连公园里的装扮也设计成和音乐有关的东西。

4、路和音乐的关系

路和音乐有什么关系?

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。

师:“弯弯曲曲的路”让人想到了音乐节奏,“畅如流水”让人想起流畅的音乐。

5、酒馆和音乐的关系

谁来汇报一下这个小酒馆?

扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的小提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。

1、为什么不写漂亮的小姑娘或者帅气的小伙子,或者优雅的演奏家?而是写一个拉着又小又旧小提琴、满脸胡茬的老汉?(维也纳人人都热爱音乐) 2、写音乐为什么还写芳香四溢的葡萄酒,喷香、流油的烤猪排?(维也纳人时时都在享受音乐)

所以,维也纳人人热爱音乐、欣赏音乐、时时都在享受音乐。

所以作者用一句写道音乐是————撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。让我们也带着享受音乐的心情再读一下最后一自然段。(男女对读)

四、总结

正因为在维也纳连小动物都那么富有灵性,所以——音乐,动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在;

正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市,所以——音乐,动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在;

正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以——音乐,动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。

五、小练笔

我真想去维也纳__________(看……,听……)

可以选取课文中的一两个方面阐述自己想去的理由,也可以就你从课外资料中获得的信息表达想法。

六、板书设计