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关键词：2、百分数的意义�…课时教案

正文

苏教版六年级上册第六单元

认识百分数

大章镇第二中心小学贾巧云

教学目标;

1.会认、读、写百分数。

2.能理解百分数的意义。

3.能对生活中的百分数做出合理的解释。

教学重点:会认、读、写百分数。

教学难点:能理解百分数的意义。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

谈话:你们对百分数了解多少呢?这节课就让我们来认识百分数。教师板书:认识百分数

1.出示图片(姚明,麦蒂,斯科拉),同学们认识他们吗?他们是著名的篮球明星,老师很喜欢他们,并看过他们很多场的篮球比赛。老师记录了他们在其中一场比赛中的投篮情况,(出示表格)

你们能帮老师比较出他们谁投得最准吗?

问:只比较投中次数可以吗?为什么?

引导学生思考:不可以,因为投篮次数不一样。

启发学生想到用投中次数除以投篮次数即投中比率。

由此得到:

问:现在能比较吗?

学生会想到,不能,要通分(指名回答)

通分为分母是100的分数分别为:、、

由此得出麦蒂投的最准,当然我们要继续为姚明加油。

再次启发学生观察,思考64/100表示什么意思?并且他们都是分母为100的分数。

最后总结出:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。(齐读)

二、探究新知

先自学课本84 页—85页,然后小组讨论百分数的写法和读法(并说出百分数和分数的区别和联系)

小组代表回答:学生回答,教师板书(怎么写百分数与分数有什么不一样)

65/100=65% 读作百分之六十五

那么64/100怎么读写,学生练习

引导学生了解:百分数和分数不仅在写法上不同,在意义上也有不同走进生活中的百分数

同学们在我们身边你在什么地方见过百分数?你能把他们写下来吗?(提醒学生数学就在我们的生活中,要善于观察,事事留心皆学问)

指名学生在黑板上写出百分数,再指名另一名学生读出这些百分数。同学们,接下来老师想了解你们是否会认、读、写百分数,是否知道我们生活中百分数所包含的意义。

三、走进生活中的百分数

1.读出图中的百分数,并说出每个百分数的含义。

*我们班有50%的同学会游泳。

*一瓶大湖饮料,60%苹果汁40%葡萄汁

3.出示一件衬衫衫问学生有()棉,()涤纶。并说出它的含义。

老师指出:老师的这件衬衫有80%棉,20%涤纶。你们能说出它们的含义吗?

四、堂清

1.读出下面横线上的百分数。

我国西部地区资源十分丰富,其中煤炭储量占全国的36%,石油储量大约占12%,天然气储量大约占53%。

2写出下面横线上的百分数。

我国西部地区资源十分丰富,其中煤炭储量占全国的百分之三十六,石油储量大约占百分之十二,天然气储量大约占百分之五十三。

3.课本85页练一练

1.轻松一刻。生活中有许多成语也和数学有关,今天我们就用百分数来--妙解成语。百战百胜十拿九稳一箭双雕百里挑一半壁江山

五、本课小结

这节课将要结束了,请同学们用百分数来评价一下这节课自己的学习情况。

我付出了___%的努力,

收获了___%,还有___%的遗憾。

收获有哪些?遗憾是什么?

六、最后老师有一句名言和同学们分享:

成功= 99%的汗水+1%的灵感。

希望同学们记住这句名言并时刻勉励自己。

七、作业:练习十四第4、5题

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