资料摘要
一、谜语导入1、谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱。今天我们来读一个关于青蛙的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》,板书课题。指名读,教学生字“卖”,反义词是“买”。全班齐读。2、小青蛙到底什么为什么卖泥塘,泥塘卖出去了吗?咱们一起来看看课文是怎么写的。二、初读课文,识记生字学生自由朗读课文
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- 所属课文:21 青蛙卖泥塘
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- 2018-04-19 09:42:00
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21 青蛙卖泥塘国家优质课一等奖
未知
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关键词:21 青蛙卖泥塘国家优质课一等奖
正文
一、谜语导入
1、谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱。今天我们来读一个关于青蛙的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》,板书课题。指名读,教学生字“卖”,反义词是“买”。全班齐读。
2、小青蛙到底什么为什么卖泥塘,泥塘卖出去了吗?咱们一起来看看课文是怎么写的。二、初读课文,识记生字
学生自由朗读课文,注意把生字的字音读准确。
1、拼读带拼音的词语;
牌子采集播撒缺点
水坑挺好游泳愣住(生字都是后鼻音)
烂泥塘灌水绿茵茵(生字都是前鼻音)(绿茵茵近义词——绿油油)
舒服吆喝(后一个字都念轻声)(吆喝的意思:大声叫喊你在哪里听到过吆喝,谁来吆喝一下给大家看看)
2、去掉拼音读;
3、认识了这些生字词,我们肯定能把课文读得更流利了,再读课文,边读边思考:小青蛙为什么要卖泥塘?
三、学习课文第一、第二自然段
1、出示泥塘图片,说一说这个泥塘怎么样。(又脏又臭、光秃秃、不好看),所以小青蛙准备怎么办?生:把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
2、师:它是怎么卖泥塘的?
生:竖了一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。吆喝卖泥塘。
师:谁愿意帮小青蛙吆喝吆喝?(出示句子:买泥塘喽,卖泥塘!)指名读,读后师生评议。
师:谁能让森林里更多的小动物都听到吆喝?这么多小伙伴都想帮忙,让我们和小青蛙一起来吆喝吧。
四、学习第三到第八自然段
师:青蛙的吆喝吸引了谁?请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第三到第八自然段,边读边想。(师巡视指导。指名回答,板书:老牛野鸭)
师:看到了这个泥塘,老牛是怎么说的,谁来读一读。
生读句子“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。”
师:你什么时候觉得很舒服?老牛在泥塘里打滚真是太舒服了,谁愿意来读一读这句话?(指名读句子,男女生比赛读)
师:这么舒服的泥塘,老牛买了吗?为什么?
生:没有买,因为周围没有草。(板书:没有草)
师:没有草,对老牛来说,有什么不好呢?
生:没有食物,不好看……
师:谁来学学老牛来买泥塘,读得真不错,如果可以加上动作,肯定会更加精彩吧,谁来试一试。(指名读)
师:如果你是青蛙,听了老牛的话,你会怎么想呢?
师:心动不如行动,青蛙是怎么做的?(指名读)
师:谁愿意来帮助小青蛙收集草籽,播撒草籽?(指名同桌合作,一人读,一人表演)师:草籽播撒下去了,小青蛙经常浇水、施肥,它的辛勤劳动让泥塘变了样了吗?
师:让我们来看看现在的泥塘,出示图片,放眼望去,你看到了什么?感觉怎么样?
师:看到了绿草如茵的泥塘,小青蛙的心情怎么样?
生:很高兴,相信泥塘能卖出去。
师:是呀,小青蛙通过自己的劳动,让泥塘变美了,它可高兴了,它相信,这回泥塘一定能卖出去。咱们一起再来吆喝吆喝。(师生一起吆喝:卖泥塘喽,卖泥塘!)
师:野鸭被吸引来了,他会买下泥塘吗?让我们用刚才的学习方法,跟你的同桌一起读一读,演一演,说一说。男女生、老师一起合作读。
师:原来野鸭是嫌弃泥塘里水太少(板书:水太少)
师:野鸭也没有买泥塘,这时候你想对小青蛙说什么?
师:我们相信,只要小青蛙不断通过自己的双手来改变泥塘的环境,就一定能把泥塘卖出去。(板书:劳动改变环境)
五、指导书写
学写“搬”字,观察结构,说说写的时候要注意的地方。
六、作业超市
1、你是个表演家的话,课后邀请自己的小伙伴演一演这个故事;
2、你是个小作家的话,发挥你的想象,想想青蛙的泥塘最后卖出去了吗?可以说一说,写一写。
板书:
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q:21 青蛙卖泥塘国家优质课一等奖是什么类型的资料?
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《21 青蛙卖泥塘》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。