C优质课教学设计｜教案在线预览

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Unit 6 Work quietly!教学设计(一)热身(Warm-up)1.Sing the song Animals,animals are everywhere.2.看图说话。教师每次闪显五张动物做某事的图片,请某一组学生,凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如:图片上描绘的是一只熊猫

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-10 09:00:00

来源学校

学校：双辽市茂林镇丁家小学

C优质课教学设计

未知

2018-06-10 09:00:00

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关键词：C优质课教学设计

正文

Unit 6 Work quietly!

教学设计

(一)热身(Warm-up)

1.Sing the song Animals,animals are everywhere.

2.看图说话。

教师每次闪显五张动物做某事的图片,请某一组学生,凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如:图片上描绘的是一只熊猫在爬树,学生则说:The panda isclimbing the tree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫,学生则说:The pandas areclimbing the trees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。

3.师生日常口语对话。

以师生问答的形式复习第一单元的内容,并为本课时教学作铺垫。

(二)新课呈现(Presentation)

1.Let’s learn

(1)教学doing morning exercises

接上个环节,教师说:I know you usually do morning exerclses at 7 o'clock. Look at the students. They are doing morning exercises.教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学,然后指着图片,面向学生自问

自答:What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如:Doing morning exercises,doing morning exercises,she is doing morning exercises.

(2)以同样的方式教学动词短语:having ...class,eating lunch,reading a book,listening to music.

(3)看谁说得准又快:教师出示动作短语图片,学生抢答。2.Look and say

(1)教师将Look and say部分的图分别标上序号1~6,然后根据教师描述,学生说出具体是第几幅图。

(2)请学生自行选择一幅图来说一说。

(三)巩固与拓展( Consolidation and extension)

活动:设置闹钟提醒功能

出示手机里的“提醒事项”页面,并告诉学生:为了遗忘,我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里,让手机到时间提醒我们。教师设置闹钟时间,根据这一设置,师生展开对话。

(四)家庭作业(Homework)

1.完成本课时活动手册配套的练习。

2.模拟课本Let's learn部分的内容,说一说晚上某时刻正在做的事情。

Unit 6 Work quietly

What is he /she doing? What are they/you doing? doing morning exercises having…class

eating lunch

reading a book

listening to music

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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