22 小毛虫优质课教案

小毛虫

一导入

师:小朋友,春天到了,很多小动物都回到了我们的身边,你能不能告诉大家最喜欢什么小动物?你为什么喜欢它呢?

生自由说

今天,老师要带领大家去认识一条小毛虫。板书课题。你喜欢小毛虫吗?为什么?

是呀,胡老师一开始也很不喜欢小毛虫。想知道老师为什么不喜欢小毛虫吗?你听

二学习第二节

师:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,飞的飞,跑的跑,……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫,被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

它很累,累得——

生:它累得气喘吁吁。

生:它累得满头大汗。

师:对了。老师刚才说的那一段话,就在课文的第一、二自然段,请你自己读一读,要求尽量做到字字正音,句句通顺。你来。

生:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

师:你觉得小毛虫爬得怎么样?

生:很累。

师:哦,爬得很累。哪个词语告诉我们小毛虫爬得很累,已经用了全身的力气。

生:“九牛二虎之力”

师:“九牛二虎之力”是什么意思?谁知道。

生:

师:老师告诉你,这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。

师:我们一起来读一读第2自然段,读出小毛虫用出了全身最大的力气。

生读第二自然段。

师:老师还发现你这里“一点点”是这样读的,你为什么要这样读呢?

生:因为只有“一——点——点”。

师:所以文中说,它是——挪动。我们一起来挪动一下,好不好!挪动就是移动,小朋友,我们一起坐做椅子的这边。开始挪动——

生做动作。

师:真好!小朋友是非常轻松的,不费吹灰之力的。可是我们的小毛虫却是非常费力的,现在我们再来演一演小毛虫吧。开始。

师范读,生表演。

师:瞧你们,真费力呀。一起读,把小毛虫的费力读出来。

生齐读第二自然段。

师指“整个世界”:谁能读好这个词语。

生读:整个世界。

师:小毛虫真的周游了整个世界吗?

生:不是周游了整个世界。

师:为什么?

生:因为从一片叶子爬到另一片叶子上,空间很小,而不是整个世界。

师:那为什么这么说呢?

生:因为小毛虫很小,叶子如果跟它比,叶子就大它个好几倍,所以就像是周游了整个世界。师:那你的意思是说,小毛虫两片叶子就累得像爬了整个世界一样,那都是因为小毛虫太小了。

师:是的,它爬了两片叶子累得就像周游了整个世界,那是因为它爬得怎么样?

生楞住。

师:文中有一个词语告诉我们。找找看

生:笨拙!

师:对呀,你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。(指整个世界)读好这个词,我们就能体会小毛虫的笨拙。预备齐!

生齐:整个世界。

师:把这个词放到句子里,一起读一读。

师:对呀,我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向她学,一起读。生齐读。

师:读得真好。小毛虫真是太笨拙了。

三学习第六段

可是,胡老师现在却非常喜欢小毛虫,是不是感到很奇怪呢?那是因为老师已经读完了这篇文章,请同学们自由读第六自然段

师:就是这只笨拙的小毛虫,它变成了一只什么呀?

生齐:蝴蝶。

师:哦,变成了一只蝴蝶。文中还有很多词语来描写这只蝴蝶的。小朋友,现在自己来读一读课文,不但要把课文读正确、读通顺,还要找找笨拙的毛虫变成了一只怎样的蝴蝶。知道了吗?开始吧。

生自由读课文约三分钟,师巡视。

师:好了吗?读完课文了吗?通过朗读,我们知道了笨拙的小毛虫变成了怎样的蝴蝶?

生:变成了美丽的蝴蝶。

生:变成了灵巧的蝴蝶。

师:好,灵巧的蝴蝶。来,一起写一写。灵巧,它就是与笨拙意思相反的一类词语。

生:色彩斑斓的蝴蝶。

生:轻盈的蝴蝶。

师:这都是课文的最后一小结告诉我们的。

师:好的,小朋友刚才从课文的最后一小节,找到了那么多描写蝴蝶的词语。再来读一读最后一小节,找一找哪些句子告诉我们这只蝴蝶是轻盈的、灵巧的,把这些句子划出来。开始读。

生自由读最后一小节,师巡视。

师:你来读给大家听你划的句子,描写蝴蝶轻盈、灵巧的句子。

生:它高兴地……

师:大声地自信地读。

生:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

师:哦,它会飞了,所以说它是十分灵巧的,是吗?还有其他句子吗?来,读你自己划的。生:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

师:也就是说,它已经生出一对翅膀了,所以说它是轻盈的和灵巧的,是吗?小朋友,你们现在想不想去看一看小毛虫变成蝴蝶的样子呀?

生齐:想!

播放FLASH,

师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了,它的头已经出来了,它的身体也出来了,瞧,它展开色彩斑斓的翅膀,飘然而起。小朋友,此时此刻,如果你就是这只蝴蝶,你现在的心情怎样?

生:我很开心。

生:我特别高兴。

生:我特别快乐。

生:我特别兴奋。

师:我们再来读读文中的第五小节,用文中的句子说说你高兴、你快乐、你开心都是因为什么呀。一边读一边想想应该怎么说。

生自由读第五小节。

师:我高兴,是因为——用文中的句子说。

生:我高兴,是因为我灵巧地从茧子挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

师:真好,她学会一种本领,用文中句子告诉别人。还有谁来说,你快乐,是因为——生:我快乐,是因为我高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

师:你会飞了,是不是?来,飞给大家看一看。哪只蝴蝶想飞,这么多。

生表演飞。

师:飞得多快乐。你快乐吗?说。

师:长大了,长出翅膀了,也觉得很快乐,是不是?

师:刚才都是你们说的,能不能用朗读读出小毛虫的高兴和兴奋呢。谁想读。仔细地读。

生读:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

师:可要轻盈一点呀。我看到了美丽的翅膀。

生读:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

师:哦,它想飞了。来,我们大家一起读一下。

生齐读第5自然段。

师:小朋友,雾霭就是雾,蝴蝶越飞越远,我们读的时候要越读越远,要轻轻的。小朋友,笨拙的小毛虫是怎样变成了轻盈的蝴蝶呢?我们一起来读课文,找到第3、4小节。尽管如此,它并不——

生齐:悲观失望。

师:我怎么觉得它有点失望。它并不——

生齐:悲观失望。

师:也不——

生齐:羡慕任何人。

师:读读课文的第一小节,找一找任何人是指谁呢?

生自由读第一小节。

师:任何人是谁?找到了吗?谁来告诉大家。

生:任何人是各种昆虫。

师:轻歌曼舞,是在干什么的昆虫。

生:飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……

师:还有一个词,是怎样的昆虫呀?

生:生机勃勃的昆虫。

师:小朋友,各种昆虫在飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……用一个词,就是——生齐:轻歌曼舞。

师:恩,理解这个词语了。好,我们再来读课文,各种昆虫在轻歌曼舞,——

生齐:飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……

师:到处——

生齐:生机勃勃。

师:只有它,可怜的小毛虫,被——

生齐:抛弃在一旁。

师:既——

生齐:不会跑

师:也——

生齐:不会飞。

师:尽管如此,就是指小毛虫不会干什么?

生:不会爬,也不会飞。生:不会跳,也不会唱。

师:小朋友,此时此刻,想想那些轻歌曼舞的昆虫是怎样对待这只笨拙的小毛虫的?

生:是非常瞧不起它的。

生:欺负它,就是看见它就把推下树叶,还好小毛虫是比较粘的,正好粘在树叶上。

师:你都已经把那情景想象出来了。

生:昆虫都嘲笑它。

师:它们在说话的时候,小毛虫过来的,会怎么说的。

生:讨厌它。

生:你真笨。

生:它们还会不理它,小毛虫跟它们玩了,都不跟它说话。

师:都走开了,这就叫——抛弃。小朋友,尽管小毛虫被它们抛弃在一旁,但是它却——生齐:不悲观。

师:它还——

生齐:不羡慕。

师:它不羡慕谁呀?

生举例

师:跳蚤是害虫,我们不要羡慕它了。小朋友,为什么它不羡慕它们呀?因为它懂得,读——

生齐:每个人都有各自该做的事。

师:它,一条小小的毛虫,应该——

生齐:它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。

师:它又是怎么去做的呢?读。

生齐:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织呀,织呀,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

师:我们一起去看看,小毛虫是怎么工作的?用一个词说说。

生:小毛虫尽心竭力地工作。

师:这是课文中的词语。能用自己的话说说呢。

生:小毛虫是不辞辛苦地工作。

师:这个词用得真好,不辞劳累的。

生:不怕苦的,不管破了还是怎么样,都要织起来,织起来就不用被别人嘲笑。

生:不怕劳累的。

生:努力地工作

生:辛勤地工作。

生:一刻也迟疑地工作。

师:一刻也不停地工作,这就坚持不懈地工作。你们刚才说了这么多,用一个词,就是——尽心竭力。让我们朗读,读出小毛虫的尽心竭力。都想读,那我们一起读。

生齐:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织呀,织呀,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

师:现在,此时此刻,你想不想对这只被抛弃的、笨拙的、然而它又不悲观、不羡慕,而是尽心竭力工作的小毛虫说几句呢。你想对它说什么?你喜欢它吗?你可以对它表达你的喜欢。

生:小毛虫,你好棒啊!

生:变成蝴蝶。它就可以飞了,不用在叶子上爬了,而是在空中飞了。

师:这都是它尽心竭力工作的结果呀。所以说呀,小朋友,当别人抛弃你的时候,瞧不起你、嘲笑你的时候,你千万不要悲观,也不要去羡慕别人。只要你尽心竭力地做好自己的事情,相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获,像小毛虫一样的获得成功。课文中是怎么说的呢?

生:万事万物都有自己的规律

师:当初小毛虫的确可怜,笨拙,费了九牛二虎之力才能挪动一点点(笨拙,可怜,挪动)师:但他不悲观失望,也不羡慕任何人,学会抽丝纺织为自己编织一件牢固的茧屋做好眼下的每一件事(悲观,羡慕,纺织)

终于变成了一只灵巧美丽的蝴蝶(轻盈色彩斑斓绒毛)

我们一起来读一读吧

师:你看,蝴蝶翩翩起舞,在夸奖你们呢!蝴蝶要变戏法了,咦,它变成了什么了?

师:(出示:消)你看,这个字在写的时候要注意什么?要把它写得漂亮哦。